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教學月刊小學版(語文)

編輯出版：教學月刊小學版(語文)雜志編輯部
主辦：浙江教育學院
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1671-704X

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《理論界雜志》2016年02期

《教學月刊小學版(語文)雜志》2012年09期目錄

“死都不下基層”折射教育短板
張玉勝;
重視識字教學落實“識寫”目標
張敏華;
深化對口語交際教學價值的理解——基于兩個課標版本的比較
董曉宇;
閱讀教學要重視與“教科書編者”對話
王小毅;
奇麗想象神思飛揚——兒童想象性作文指導淺談
施建平;
把握原則優(yōu)化策略——再談班級讀書會的有效推進
倪宗紅;
讓“討論”漸入佳境……
翁靜芳;
用繪本開啟閱讀大門
郜晏靜;
讓班級讀書會真正成為“交流平臺”——以《昆蟲記》讀后交流為例
賴愛娥;
沉浸濃郁含英咀華——基于讀本秘妙的導讀策略例談
朱紅;
追求“魚”和“熊掌”兼得的理想境界——人教版二年級上冊《活化石》第一
柴宇宏;
《山行》教學設計
陳衛(wèi)兵;
從《窮苦人》看《窮人》主題的解讀
方德佺;
閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng)
金姝娟;
走進兒童生活,開啟寫作之門
朱海虹;
巧用新聞標題培養(yǎng)語文能力
虞琴;
引讀,讀出精彩課堂
蔡曉紅;
敢寫·樂寫·會寫——小學生寫話的起步教學策略
濮朝陽;
板書,風景這邊獨好——王崧舟老師課堂板書賞析
王亞敏;
引導學生探究“真實的王熙鳳”——《“鳳辣子”初見林黛玉》教學反思
吳慧;
詞語教學的三個結合點——《窮人》中論文QQ81995535 “忐忑不安”詞語教學例談
申屠春芳;
打破語文教學的三道“門”——反思當前小學語文教學的三種行為
張傳科;
還孩子真正的自由發(fā)言權——由一個“無厘頭”問題想到的
黃現(xiàn)慧;
“靜”聽“花開”的聲音——“南湖之春”教學隨記
沈敏燕;

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“死都不下基層”折射教育短板

重視識字教學 落實“識寫”目標

深化對口語交際教學價值的理解——基于兩個課標版本的比較

閱讀教學要重視與“教科書編者”對話

奇麗想象 神思飛揚——兒童想象性作文指導淺談

把握原則 優(yōu)化策略——再談班級讀書會的有效推進

讓“討論”漸入佳境……

用繪本開啟閱讀大門

讓班級讀書會真正成為“交流平臺”——以《昆蟲記》讀后交流為例

沉浸濃郁 含英咀華——基于讀本秘妙的導讀策略例談

追求“魚”和“熊掌”兼得的理想境界——人教版二年級上冊《活化石》第一

《山行》教學設計

從《窮苦人》看《窮人》主題的解讀

閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng)

走進兒童生活,開啟寫作之門

巧用新聞標題 培養(yǎng)語文能力

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敢寫·樂寫·會寫——小學生寫話的起步教學策略

板書,風景這邊獨好——王崧舟老師課堂板書賞析

引導學生探究“真實的王熙鳳”——《“鳳辣子”初見林黛玉》教學反思

詞語教學的三個結合點——《窮人》中 論文QQ81995535 “忐忑不安”詞語教學例談

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