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教育實(shí)踐與研究(B)

編輯出版：教育實(shí)踐與研究(B)雜志編輯部
主辦：河北省教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-010X

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《教育實(shí)踐與研究(B)雜志》2015年09期目錄

品三國(guó)文化悟好學(xué)之義
抱樸
好評(píng)價(jià)應(yīng)該是什么樣
楊雅清苑捷
影響中學(xué)生課堂心理因素的調(diào)查與研究
韓英成
有關(guān)“最近發(fā)展區(qū)”的思考與實(shí)踐例談
胡秀琴
挖掘教師自身個(gè)性特長(zhǎng),打造個(gè)性化優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課堂
孫美英
教師的智慧到底從何而來(lái)
張旭文
對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題測(cè)試學(xué)生知識(shí)和能力的思考——2015年河北省中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)
楊征
運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)激活語(yǔ)文課堂
劉治國(guó)
如何讓課堂教學(xué)“高質(zhì)”
盧莉芹李紅娟
讓學(xué)生成為課堂的主人
侯麗娟
問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)——初中語(yǔ)文教材寫作資源開發(fā)和利用的
鹿玲
解析中學(xué)作文教學(xué)中的問(wèn)題及其對(duì)策
魏鳳萍
從《面朝大海,春暖花開》看海子內(nèi)心的三種情結(jié)
余芳
“學(xué)講課堂”與“本色閱讀”互通的價(jià)值取向
張玉武
英語(yǔ)教材插圖在聽力教學(xué)中的有效運(yùn)用
王麗娟劉曉勇
游戲輔助學(xué)習(xí)在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
魏勇軍
初中生英語(yǔ)書面表達(dá)能力培養(yǎng)的途徑與方法
張中新
思想政治課文字音像材料的合理開發(fā)和有效利用——以高中《處理民族關(guān)系的
甄軼青
歷史教學(xué)中學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)
許春鳳
“說(shuō)”出來(lái)的問(wèn)題 “說(shuō)”出來(lái)的思考
李曉輝
翻轉(zhuǎn)課堂模式在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探——《角的概念推廣》的教論文QQ81995535 學(xué)實(shí)踐
傅欽志
淺談初中化學(xué)教學(xué)中家庭小實(shí)驗(yàn)的作用
金同靜
微課運(yùn)用于物理教學(xué)的優(yōu)越性的思考
王俠
“小球”在高中生物模擬實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
黃志紅
肖像描寫在習(xí)作中的運(yùn)用教學(xué)片段及評(píng)析
高會(huì)彬李莉
對(duì)現(xiàn)行教材《曹劌論戰(zhàn)》中兩處標(biāo)點(diǎn)的商榷
宋亞清
《貓》的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)
陳金強(qiáng)
第二章幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
賈麗娜
種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)
馮黎娜

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種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)

品三國(guó)文化悟好學(xué)之義

問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)——初中語(yǔ)文教材寫作資源開發(fā)和利用的

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