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教書(shū)育人

編輯出版：教書(shū)育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-2549

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《方言雜志》2012年02期

《考試(高中理科)雜志》2014年Z1期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2011年17期

《海洋科學(xué)進(jìn)展雜志》2012年01期

《初中生世界雜志》2014年05期

《高中數(shù)理化雜志》2014年20期

《高中生之友雜志》2011年Z4期

《教書(shū)育人雜志》2013年04期目錄

信念的力量不可小視
章睿齊;
歡迎訂閱《教書(shū)育人》
教學(xué)改革的方向性思考
余慧娟;
新課程背景下課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)反思
趙瑋璋;
科學(xué) 理性人文——豐臺(tái)區(qū)隨遷子女教育的反思
郝宏來(lái);
校園文化建設(shè)宜做到“四個(gè)結(jié)合”
李磊;王曉峰;
培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣打造德育亮品牌
袁祖德;
師德——教師工作的精髓
李朝芳;
重視學(xué)生身體素質(zhì)應(yīng)“從娃娃抓起”
牛猛;
三尺講臺(tái)上的堅(jiān)守——記重慶市優(yōu)秀教師、開(kāi)縣漢豐第一中心小學(xué)副校長(zhǎng)李啟
黃建新;
放手一搏享受課堂
徐月晶;
將有效作業(yè)進(jìn)行到底
徐品芳;
小學(xué)科學(xué)課堂生活化教學(xué)策略分析
陳長(zhǎng)華;
和學(xué)生一起分享生長(zhǎng)的科學(xué)課堂
蔣志娟;
教師,請(qǐng)塑造好我們的“精神長(zhǎng)相”
吳寶席;
做一名靜心教書(shū)潛心育人的教師
沈昊宇;
多元時(shí)代下新型教師素養(yǎng)的理性解讀
陳明;李志軍;王江浩;
建構(gòu)教師合作文化促進(jìn)教師群體發(fā)展——基于教師文化建構(gòu)的視角
周瑞剛;
實(shí)施“五大引領(lǐng)”工程,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
尹言艇;
初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略
陸瑤;
初中數(shù)學(xué)開(kāi)放題型的教學(xué)策略
葛秀發(fā);
初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的著眼點(diǎn)
季軍;賈洪鳳;
地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)
李曉麗;
母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)高中生英語(yǔ)寫(xiě)作的影響及應(yīng)對(duì)策略
洪丹丹;
小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)法例說(shuō)
徐麗;
廣辟途徑論文QQ81995535 ,提高學(xué)生習(xí)作能力
趙成華;
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“偽美術(shù)”的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略
范陽(yáng);
高中政治教學(xué)要“對(duì)癥下藥”
張永梅;
將情感教育滲透到課堂教學(xué)中
萬(wàn)杰;
初中生物課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)
袁少芬;
例談歷史課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革
王楓;
呈現(xiàn)“不一樣”的科學(xué)探究材料
宋建美;
學(xué)生對(duì)體育課“不屑”的原因和應(yīng)對(duì)策略
朱衛(wèi)國(guó);
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)“趣”說(shuō)
張景芳;
板書(shū),語(yǔ)文教學(xué)不該遺忘的角落
嚴(yán)玉萍;
淺談開(kāi)放式地理教學(xué)
姚花;
淺談作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
梁金蓮;
讓作業(yè)成為提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的沃土
杭仲梅;
由“弗之怠”說(shuō)開(kāi)去
倪學(xué)柱;
學(xué)校音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)之我見(jiàn)
朱凌怡;
初中寫(xiě)字課教師的“導(dǎo)”與“教”
徐加健;
英語(yǔ)角:小學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言技能的清幽僻境
周啟艷;
尊重學(xué)生思想讓理想變成現(xiàn)實(shí)
張幸子;
讓學(xué)生愛(ài)上張嘴說(shuō)英語(yǔ)
祝建偉;
讓小學(xué)科學(xué)教學(xué)生活化
林長(zhǎng)太;
閱讀教學(xué)必須打開(kāi)“讀”的有效閥門(mén)
馬亮亮;
巧設(shè)情境,讓小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)走向高效
顏中麗;
班級(jí)管理的三種模式
劉太莉;
愛(ài)的互動(dòng)——培智學(xué)校家長(zhǎng)與班主任協(xié)作教育方式的探究
李婧;
留守兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成
莊秋霞;
農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的“四多四巧”
戴志娟;
如何做好學(xué)生心靈的啟蒙老師
房連梅;
讓每一個(gè)生命都綻放出精彩
史曉燕;
“砌墻推墻5000次”給班主任的啟示
王樹(shù)茂;
“管”“放”有度,做好班主任
楊梅;
利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新班主任工作
譚先芬;
你離成功有多遠(yuǎn)?
莫娟娟;
一句話(huà)的力量
季廣花;
尋覓人生的坐標(biāo)
王華;
歡迎訂閱《教書(shū)育人》(校長(zhǎng)參考)
歡迎訂閱《教書(shū)育人·教師新概念》

信念的力量不可小視

歡迎訂閱《教書(shū)育人》

教學(xué)改革的方向性思考

新課程背景下課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)反思

科學(xué) 理性 人文——豐臺(tái)區(qū)隨遷子女教育的反思

校園文化建設(shè)宜做到“四個(gè)結(jié)合”

培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣 打造德育亮品牌

師德——教師工作的精髓

重視學(xué)生身體素質(zhì)應(yīng)“從娃娃抓起”

三尺講臺(tái)上的堅(jiān)守——記重慶市優(yōu)秀教師、開(kāi)縣漢豐第一中心小學(xué)副校長(zhǎng)李啟

放手一搏 享受課堂

將有效作業(yè)進(jìn)行到底

小學(xué)科學(xué)課堂生活化教學(xué)策略分析

和學(xué)生一起分享生長(zhǎng)的科學(xué)課堂

教師,請(qǐng)塑造好我們的“精神長(zhǎng)相”

做一名靜心教書(shū)潛心育人的教師

多元時(shí)代下新型教師素養(yǎng)的理性解讀

建構(gòu)教師合作文化 促進(jìn)教師群體發(fā)展——基于教師文化建構(gòu)的視角

實(shí)施“五大引領(lǐng)”工程,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略

初中數(shù)學(xué)開(kāi)放題型的教學(xué)策略

初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的著眼點(diǎn)

地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)高中生英語(yǔ)寫(xiě)作的影響及應(yīng)對(duì)策略

小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)法例說(shuō)

廣辟途徑 論文QQ81995535 ,提高學(xué)生習(xí)作能力

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“偽美術(shù)”的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

高中政治教學(xué)要“對(duì)癥下藥”

將情感教育滲透到課堂教學(xué)中

初中生物課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)

例談歷史課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

呈現(xiàn)“不一樣”的科學(xué)探究材料

學(xué)生對(duì)體育課“不屑”的原因和應(yīng)對(duì)策略

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)“趣”說(shuō)

板書(shū),語(yǔ)文教學(xué)不該遺忘的角落

淺談開(kāi)放式地理教學(xué)

淺談作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

讓作業(yè)成為提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的沃土

由“弗之怠”說(shuō)開(kāi)去

學(xué)校音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)之我見(jiàn)

初中寫(xiě)字課教師的“導(dǎo)”與“教”

英語(yǔ)角:小學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言技能的清幽僻境

尊重學(xué)生思想 讓理想變成現(xiàn)實(shí)

讓學(xué)生愛(ài)上張嘴說(shuō)英語(yǔ)

讓小學(xué)科學(xué)教學(xué)生活化

閱讀教學(xué)必須打開(kāi)“讀”的有效閥門(mén)

巧設(shè)情境,讓小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)走向高效

班級(jí)管理的三種模式

愛(ài)的互動(dòng)——培智學(xué)校家長(zhǎng)與班主任協(xié)作教育方式的探究

留守兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成

農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的“四多四巧”

如何做好學(xué)生心靈的啟蒙老師

讓每一個(gè)生命都綻放出精彩

“砌墻推墻5000次”給班主任的啟示

“管”“放”有度,做好班主任

利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新班主任工作

你離成功有多遠(yuǎn)?

一句話(huà)的力量

尋覓人生的坐標(biāo)

歡迎訂閱《教書(shū)育人》(校長(zhǎng)參考)

歡迎訂閱《教書(shū)育人·教師新概念》

科學(xué) 理性人文——豐臺(tái)區(qū)隨遷子女教育的反思

培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣打造德育亮品牌

三尺講臺(tái)上的堅(jiān)守——記重慶市優(yōu)秀教師、開(kāi)縣漢豐第一中心小學(xué)副校長(zhǎng)李啟

放手一搏享受課堂

建構(gòu)教師合作文化促進(jìn)教師群體發(fā)展——基于教師文化建構(gòu)的視角

廣辟途徑論文QQ81995535 ,提高學(xué)生習(xí)作能力

尊重學(xué)生思想讓理想變成現(xiàn)實(shí)