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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《教書育人雜志》2012年22期目錄

巴爾扎克的尷尬
孟軍;
改變自己，才有可能改變整個教育——寫在“李鎮(zhèn)西從教30年教育思想研討
張孟光;
以我手寫我心：其背后不可忽視的幾點問題
董旭午;
“孔融讓梨”背后的素質(zhì)教育目標
劉瑞梅論文QQ81995535 ;
多管齊下破解“減負”難題
楊恭田;劉淵欽;
公立學校改革為何如此之難
羅剛淮;
家校合作——現(xiàn)代教育的必然選擇
王書月;
運用心理效應激活一池春水
丁春亞;
張麗莉,一朵美麗的“茉莉花”
肖安慶;張明慶;
初夏最美麗的綻放
季廣花;
教育需要“真愛”
李良智;
學習張麗莉，做個好教師
于德明;
讓質(zhì)疑不再失落
張婷鳳;
奏響學習“序曲” 學會自主學習
黃莉;
搭建有效“教”與“學”的橋梁
董亞萍;
課堂“意外”，也是一種美麗
金海平;
靈活駕馭教材提高課堂效率
宋青林;
從生活中來到生活中去
吳宗蘭;
墨子教育思想與青年教師道德修養(yǎng)
陸少明;
高效課堂下的教師角色定位
陳小衛(wèi);
科學建立教師個性化激勵管理機制
張敏;
教師流動機制對教師專業(yè)發(fā)展的影響
唐小梅;
尊敬自己——教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力
金鈞;
有效教學——教師專業(yè)成長的重要途徑
周曉燕;
激發(fā)學生在數(shù)學學習中的“創(chuàng)造力”
齊書敏;
小學數(shù)學應向生活化方向發(fā)展
屈天華;
適度拓展使文本豐厚起來
張云;
于無字處進行語文教學
胡新華;
生物學科教學中的“生物味”
冒慧晶;
寫字教學要從低年級抓起
馮秀珍;
讓生活成為美術教學的活水
張寶;
創(chuàng)新思維：讓高中語文教學熠熠生輝
倪勁松;
培養(yǎng)證據(jù)意識提高科學素養(yǎng)
沈紅;
歷史教學之我見
戴晨暉;
閱讀——提高寫作能力的重要途徑
劉霞;
如何加強高中政治課的研究性學習
梁裕紅;
加強小學語文自主式閱讀的策略
黃學高;
把握關鍵有效指導提高學生計算能力
趙忠新;
中學生中長跑的訓練方法
紀兵;
語文實踐性作業(yè)的實踐與思考
程惠;
在科學探究中促進學生思維的發(fā)展
陳菊芬;
尋找估算教學的“黃金分割點”
闞明俠;
體育游戲與小學武術教學
韋健;
反比例函數(shù)錯因解析
蔡春艷;
初中數(shù)學課堂教學導入方法例說
王桂萍;
EEPO教學法在農(nóng)村初中語文教學中的運用
甘麗娟;
有效教學：小學語文課堂追求的永恒主題
江桂芳;
讓美術課成為學生放飛心靈的樂園
孫成杰;
用熱情照亮語文課堂
武玲;
職高班有效音樂課堂的建構
吳開林;
讓英語課堂涌動生命的靈性
蘇國勝;
“學程導航”范式引領下的新語文課堂
曹海云;
班主任的個性與帶班風格
范源清;
孩子，拿什么奉獻給你
李玉梅;
班級管理過程中的“預設”和“生成”的實踐思考
曾福田;
給孩子一顆太陽的種子
郝曉東;
用智慧撬動愛的杠桿
吳燕;
做一根清泠秀逸的水草
宮鳳華;
難忘的油印試卷
吳輝華;

巴爾扎克的尷尬

改變自己，才有可能改變整個教育——寫在“李鎮(zhèn)西從教30年教育思想研討

以我手寫我心：其背后不可忽視的幾點問題

“孔融讓梨”背后的素質(zhì)教育目標

多管齊下破解“減負”難題

公立學校改革為何如此之難

家校合作——現(xiàn)代教育的必然選擇

運用心理效應 激活一池春水

張麗莉,一朵美麗的“茉莉花”

初夏最美麗的綻放

教育需要“真愛”

學習張麗莉，做個好教師

讓質(zhì)疑不再失落

奏響學習“序曲” 學會自主學習

搭建有效“教”與“學”的橋梁

課堂“意外”，也是一種美麗

靈活駕馭教材 提高課堂效率

從生活中來 到生活中去

墨子教育思想與青年教師道德修養(yǎng)

高效課堂下的教師角色定位

科學建立教師個性化激勵管理機制

教師流動機制對教師專業(yè)發(fā)展的影響

尊敬自己——教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力

有效教學——教師專業(yè)成長的重要途徑

激發(fā)學生在數(shù)學學習中的“創(chuàng)造力”

小學數(shù)學應向生活化方向發(fā)展

適度拓展 使文本豐厚起來

于無字處進行語文教學

生物學科教學中的“生物味”

寫字教學要從低年級抓起

讓生活成為美術教學的活水

創(chuàng)新思維：讓高中語文教學熠熠生輝

培養(yǎng)證據(jù)意識 提高科學素養(yǎng)

歷史教學之我見

閱讀——提高寫作能力的重要途徑

如何加強高中政治課的研究性學習

加強小學語文自主式閱讀的策略

把握關鍵 有效指導 提高學生計算能力

中學生中長跑的訓練方法

語文實踐性作業(yè)的實踐與思考

在科學探究中促進學生思維的發(fā)展

尋找估算教學的“黃金分割點”

體育游戲與小學武術教學

反比例函數(shù)錯因解析

初中數(shù)學課堂教學導入方法例說

EEPO教學法在農(nóng)村初中語文教學中的運用

有效教學：小學語文課堂追求的永恒主題

讓美術課成為學生放飛心靈的樂園

用熱情照亮語文課堂

職高班有效音樂課堂的建構

讓英語課堂涌動生命的靈性

“學程導航”范式引領下的新語文課堂

班主任的個性與帶班風格

孩子，拿什么奉獻給你

班級管理過程中的“預設”和“生成”的實踐思考

給孩子一顆太陽的種子

用智慧撬動愛的杠桿

做一根清泠秀逸的水草

難忘的油印試卷

改變自己，才有可能改變整個教育——寫在“李鎮(zhèn)西從教30年教育思想研討

運用心理效應激活一池春水

學習張麗莉，做個好教師

課堂“意外”，也是一種美麗

靈活駕馭教材提高課堂效率

從生活中來到生活中去

適度拓展使文本豐厚起來

培養(yǎng)證據(jù)意識提高科學素養(yǎng)

把握關鍵有效指導提高學生計算能力