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教育藝術

編輯出版：教育藝術雜志編輯部
主辦：首都師范大學
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-2821

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《傳媒雜志》2014年21期

《教育藝術雜志》2015年08期目錄

京粵兩地共建網(wǎng)絡新媒體
李燕杰
封面人物介紹論文QQ81995535
今天,你“說”了嗎?
胡傳婷
“薄教厚學”的前行藝術
姚洪斌
好習慣,從學會傾聽開始
殷磊
交際教學法在小學英語教學中的成敗
白鳳美
潤物無聲教育無痕
黃琦任成杰
尊重和珍視學生獨特的感受
楊美云
巧妙設計挖掘練習題目
許淵德
如何使課堂教學語言更加生動
胡群
從“香菱學詩”中看“少教多學”
王麗萍
淺談散文教學的“少教多學”
任潔
閱讀教學巧用“讀”
洪玉清
運用多元互動策略,構建高效物理課堂
陳海燕
師生互動共創(chuàng)有效英語課堂
陳淑芳
小學數(shù)學高效課堂教學模式的構建
謝小文
組織語文活動增強服務意識
武學燕
如何提高高考古代詩歌鑒賞得分率
岑俊芳
體育個性化學習研究
苗在建
小學作文教學問題研究
朱蘭春
引導學生參與數(shù)學教學過程的探索
尤曉禺尤東煜
備戰(zhàn)高考且行且思
趙紅梅
如何打造高效課堂
馬新軍
談中小學藝術素質培養(yǎng)——單縣2015年中小學生藝術展演活動后感
宋丹
花最少的時間做更多的事——淺談初中思想品德課教學
程迓慶
如何將思想品德教育融于體育教學
丁洪勇
對幼兒園德育的思考
陳雪梅
借力“微課”讓科學探究更豐富
徐春明
對農(nóng)村普通高中管理的思索
何陳生
生活化在小學品德與社會教學中的應用
俞土昌
針對專業(yè)課的教學思考
牛恒友
高中思政學科選材研究——《民主決策》公開課教學反思
張葉珍
如何對幼兒進行環(huán)保教育
林雪華
追溯數(shù)學文化課堂的深度——談五年級蘇教版“你知道嗎”的有效運用
張華
淺談班主任的領導策略
楊俊霞
關于職業(yè)學校班主任管理工作的思考
韓銀祥
淺談班級“小班化”管理模式
李兆新
以人為本科學管理
劉景峰
創(chuàng)建平安和諧校園的應對之策
劉忠
做好學校管理的三個轉化
胡興華
“學習超市”:把選擇交給學生
王慈蕓
小說教學“少教多學”的研究策略
陳曉
新媒體環(huán)境下小學思想品德教育的改革創(chuàng)新
陳紅艷
多層面優(yōu)化初中歷史課堂的教學策略
張吉成
淺談初中美術教學的創(chuàng)新
袁華國
數(shù)學游戲促進思維生長
周姝
淺談小學數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
康曉萌
小荷才露尖尖角——淺談小學低年級學生語文“少教多學”能力的培養(yǎng)
丁亞非
重塑音樂欣賞的審美觀念
劉謙
快樂體育,健康成長
劉斌
走近名家王文麗——讀《走近王文麗》一書的幾點體會
劉述福
合作促發(fā)展,讓藝術張揚魅力
朱美琴
讓幼兒在角色游戲中快樂成長
宋麗冰
聾校美術教學中欣賞課教學與審美評價
李改英
學前教育專業(yè)師師合作教學策略的構建——以“幼兒園活動設計與實踐”課程
趙穎
淺談語文課堂教學中的“少教多學”
于夢迪
教師常見的不當教學行為問題分析及解決對策(二)
林傳忠
隨文練筆實效研究
田洪文
扎實“體驗”促進學習
蔡榮花
音樂教學中“互動”教學法的探索
馬永剛
小“材”大“用”——淺談提高課外閱讀的途徑
馮娟
以微課構建小學數(shù)學高效課堂
帥亞嗣
合作學習成就有效的思品課
夏平平
淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)感
黃培珍
淺析初中數(shù)學教學過程中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
傅后江
自主學習“三段五環(huán)節(jié)”課堂導學模式
楊海全
信息技術教學四步驟“欲樂身法”
徐只靜
閱讀踐行,碩果累累——淺議在閱讀教學中拓展小練筆,實現(xiàn)少教多學
李衛(wèi)芳
小學低年級語文教學中如何實施“少教多學”
馬美蓮
語文情景大課堂的情和理
何瓊
開發(fā)數(shù)學課程資源滲透生態(tài)文明教育——談數(shù)學學科教學與學校特色教育
邱有永
淺析教育游戲模式在小學語文課堂中的應用
林雯
初中數(shù)學課堂互動教學模式探究
李芝彬
新課改下的教師合作微探
葉福梅
第四屆“教育藝術杯”語文課堂教學大賽小學組獲獎名單
第四屆“教育藝術杯”課堂教學大賽成果顯著中小學58節(jié)語文課展現(xiàn)優(yōu)
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潤物無聲 教育無痕

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如何使課堂教學語言更加生動

從“香菱學詩”中看“少教多學”

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閱讀教學巧用“讀”

運用多元互動策略,構建高效物理課堂

師生互動 共創(chuàng)有效英語課堂

小學數(shù)學高效課堂教學模式的構建

組織語文活動 增強服務意識

如何提高高考古代詩歌鑒賞得分率

體育個性化學習研究

小學作文教學問題研究

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如何打造高效課堂

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如何將思想品德教育融于體育教學

對幼兒園德育的思考

借力“微課”讓科學探究更豐富

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生活化在小學品德與社會教學中的應用

針對專業(yè)課的教學思考

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追溯數(shù)學文化課堂的深度——談五年級蘇教版“你知道嗎”的有效運用

淺談班主任的領導策略

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小說教學“少教多學”的研究策略

新媒體環(huán)境下小學思想品德教育的改革創(chuàng)新

多層面優(yōu)化初中歷史課堂的教學策略

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數(shù)學游戲促進思維生長

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重塑音樂欣賞的審美觀念

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淺談語文課堂教學中的“少教多學”

教師常見的不當教學行為問題分析及解決對策(二)

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扎實“體驗”促進學習

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小“材”大“用”——淺談提高課外閱讀的途徑

以微課構建小學數(shù)學高效課堂

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合作學習成就有效的思品課

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