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課程教材教學研究(小教研究)
課程教材教學研究(小教研究)

編輯出版：課程教材教學研究(小教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學研究院;云南師范大學
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787


《課程教材教學研究(小教研究)雜志》2014年Z2期目錄

  • 打造“書香校園” 塑造詩意人生——臨翔區(qū)長征小學品牌學校創(chuàng)建活動

    俸文香

  • 抓管理 促發(fā)展 育新人

    劉萍

  • 校長素質與學校管理探析

    劉永生

  • “鐵三角”教學流程的建構與實施

    羅麗萍

  • 我國將重新修訂全日制民族中小學漢語課程標準

    吳晶

  • 對數(shù)學開放性教學的幾點思考

    張本林

  • 教師要進行有利于個性化理解與表達的教學設計

    徐偉莉

  • 低段學生數(shù)學思維培養(yǎng)之我見

    戴瓊珍

  • 基于閱讀情境 學習作者表達

    薛峰

  • 讓知識在生活實踐中得到升華

    李錦唐

  • 生活德育的踐行原則與策略

    楊永 周洪生

  • “妙筆生花”源于個性飛揚

    李萍

  • 讀寫結合話習作——課內“小練筆”教學例談

    肖平

  • 學生習作能力培養(yǎng)探究

    唐慶華

  • 農村小學開展語文實踐活動之我見

    張家琴

  • 學生習作能力提高之我見

    陳玉華

  • 淺談小學低年級學生的識字方法

    胡曉娟

  • 寫好“讀后感”應注意的問題

    劉劍虹

  • 在語文教學中滲透“三生教育”例談

    袁開梅

  • 追求高效的語文課堂評價

    彭嘉英

  • 讓學生的個性在課堂上飛揚

    周明娥

  • 改進語文作業(yè)的幾點建議

    尹潔

  • 淺談數(shù)學課堂的興趣教學

    呂慶祝

  • 教育科研的基礎是“證據(jù)”

    顧志躍

  • 如何上好一堂公開課

    陸永坤

  • 正確有效地利用動漫文化

    鄧美德

  • 算法“多樣化”與“最優(yōu)化”的思考

    張德潔

  • 浙江推“減負”新措施 降低小學低年級教學要求

    朱振岳

  • 山區(qū)小學英語教學初探

    和杰花

  • 科學課中如何培養(yǎng)學生的觀察能力

    柴洪云

  • 談低年級音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)

    和冬梅

  • 音樂教學中的情感體驗

    徐華

  • 補白——閱讀教學中的精妙之筆

    李媛

  • 語文課“八解”

    吳民益

  • 對遠程教育技術應用的思考

    李平惠

  • 新課程背景下語文怎樣有效備課

    姚學安

  • 注重情感體驗 凸顯語言魅力

    魏德菲

  • 淺談聾啞學生語言表達能力的培養(yǎng)

    王國香

  • 數(shù)學高效課堂 精彩不容“錯”過

    梁麗紅

  • 探究式學習方式在數(shù)學教學中的應用

    李生蘭 王之平

  • 農村小學英語學困生的成因與轉化對策

    岳世彩 王群

  • 淺談德育在英語教學中的滲透

    徐蓉

  • 開放的美術課堂如何實現(xiàn)互動

    羅迪練

  • 英語作業(yè)中的注意事項

    胡曉蕓

  • 學校藝術教育的實施策略

    畢之軍

  • 小學體育課堂如何吸引學生

    丁永芝

  • 鄉(xiāng)村小學體育安全意識的培養(yǎng)

    孫琴剛

  • 追求數(shù)學課堂“優(yōu)質高效”的關鍵——淺議數(shù)學高效課堂

    高艷萍

  • “兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法”教學設計

    郭長春

  • “垂直與平行”教學設計

    楊青

  • 調動情感因素 提高課堂效率

    劉中正

  • 加強美育和人文教育是時代的呼喚

    葉朗 論文QQ81995535 

  • 數(shù)學課堂引導學習之我見

    李粉娥

  • 人社部表示將全面實施中小學教師職稱改革試點

    趙超

  • 課堂生成——學生成長的正能量

    何實麗

  • 教師要做一塊“磁石”

    王武

  • 教師應有的良好心態(tài)

    張永青

  • 學生良好行為習慣的培養(yǎng)

    王春

  • 關愛留守學生 創(chuàng)建和諧校園

    羅莉琴

  • 英語作業(yè)分層設計的策略

    李環(huán)宇

  • 如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣

    李衛(wèi)秀

  • 如何加強學生的誠信教育

    楊四樂

  • 上海將降低1～2年級學習要求

    吳華

  • 《咬文嚼字》公布“十大語文差錯”

    樂夢融

  • 教育部印發(fā)小升初新政策 力促學�！瓣柟庹猩�

    晉浩天

  • 美國小學生怎樣學習寫作文

    陳忻

  • 信息技術驅動教育評價創(chuàng)新

    靳曉燕

  • “小升初”新政為何難給“補習風”降溫

    熊丙奇

  • 小日記,寫實特色教育大文章

    湯云亞

  • 《學記》對教學原則和方法的開山之論

    蕭興國

  • “自然”是最高的教學之美

    曹文軒

  • 特級教師呼吁:低年級小學生不必寫作文

    張薔薇

  • 實用文的文體知識及寫作要求

    賈龍弟

  • 有效組織學生“練”

    胡春懷

  • 生活日記及隨筆寫作的指導方略

    朱春

  • 英語作業(yè)布置中值得關注的問題

    陳紅娟

  • “情動于中”才能“形于言”

    王玨紅

  • 音樂教學中的通感

    丁紅娟

  • 小學不同階段英語閱讀的基本任務

    閆赤兵

  • 學習“什么”更有價值

    李勤

  • 應用多媒體課件應注意的幾點要求

    李莉

  • 小學生作文吐槽“我真想不考試” 因說真話獲高分

    華文

  • 關于舉辦2014年云南省教育科研論文競賽的通知

  • 綠色的民族文化搖籃——耿馬傣族佤族自治縣五華民族小學

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