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湖南教育(A版)

編輯出版：湖南教育(A版)雜志編輯部
主辦：湖南教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：湖南省長(zhǎng)沙市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-7644

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《廣西教育雜志》2013年08期

《國(guó)際太空雜志》2011年04期

《化學(xué)進(jìn)展雜志》2012年08期

《湖南教育(A版)雜志》2015年01期目錄

戴馥芳藝術(shù)簡(jiǎn)介
教育的幸福源自哪里
彭佳景
關(guān)鍵在于正確執(zhí)行民主集中制——談堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
肖國(guó)安
談?wù)劇氨O(jiān)督”與“再監(jiān)督”
周德義
讓教育溢滿(mǎn)幸�！５率凶饚熤亟碳o(jì)實(shí)
江新軍何宗煥劉秋泉程光明龔躍虎張華
讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)撬動(dòng)“唯分論才”困局
王振亞
削減加分項(xiàng)目為高考公正“加分”
李躍
理直氣壯地拿起法律武器控輟保學(xué)
劉和平
不妨把“遲到大王”獎(jiǎng)狀當(dāng)作挫折教育
苑廣闊
發(fā)“遲到大王”獎(jiǎng)要因人而異
劉運(yùn)喜
教育微評(píng)
沒(méi)有創(chuàng)意的生活不值一過(guò)——記長(zhǎng)沙市博才咸嘉學(xué)校教師肖松蓉
黃耀紅方姝陽(yáng) 萬(wàn)濛
“愛(ài)心家教”33年
王昱
借捐資助學(xué)東風(fēng) 促薄弱學(xué)校發(fā)展——如何用足、用好社會(huì)捐資的幾點(diǎn)思考
楊世全
教育要從孩子的世界出發(fā)——訪郴州市一完小校長(zhǎng)萬(wàn)淑蘭
黃珺賴(lài)斯捷
教師培訓(xùn)的區(qū)域性創(chuàng)新——如何讓培訓(xùn)真正成為教師的福利
李統(tǒng)興
讓培訓(xùn)成為教師學(xué)習(xí)的盛宴
黃瓊
因?yàn)闊釔?ài),所以用心
陳泳斌
基于“統(tǒng)合”視野,提升研訓(xùn)效能
熊華輝
王文英:不完美,不饒恕
賴(lài)斯捷
班主任如何構(gòu)建學(xué)習(xí)小組?
賴(lài)斯捷
第一步合理搭配組員
冒建鵬
第二步激發(fā)小組活力
鄭文慶
樣本大集體規(guī)劃下的小隊(duì)建設(shè)
陳學(xué)軍
樣本用小組文化“圈住”組內(nèi)成員
熊靖
實(shí)踐——德育活動(dòng)課的靈魂
喬友玲
在班級(jí)活動(dòng)中融入點(diǎn)滴德育
論文QQ81995535 溫興紅
用感恩照亮兒童的生命世界——長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)火星二小踐行“陽(yáng)光德育”
何潔哲
家校聯(lián)手,與經(jīng)典同行
羅曉
寓教于樂(lè),讓孩子自然生長(zhǎng)——尋訪澳大利亞教育有感
劉春琰
感悟“全人教育”——香港小學(xué)教育尋訪
韓美華
讓教育懲罰理直氣壯
李鎮(zhèn)西
鄧曉芒:真正的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自學(xué)
馬臻
笑著歌唱
徐敏
請(qǐng)正確地“愛(ài)”孩子
段云成
2014’“青園杯”師德主題征文評(píng)選結(jié)果的公告
我的夢(mèng)想之樹(shù)在開(kāi)花
何宇紅
推動(dòng)新課改與信息化建設(shè) 精心打造“北塔教育”
黃燕華李玉紅
李運(yùn)良藝術(shù)簡(jiǎn)介

戴馥芳藝術(shù)簡(jiǎn)介

教育的幸福源自哪里

關(guān)鍵在于正確執(zhí)行民主集中制——談堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

談?wù)劇氨O(jiān)督”與“再監(jiān)督”

讓教育溢滿(mǎn)幸�！５率凶饚熤亟碳o(jì)實(shí)

讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)撬動(dòng)“唯分論才”困局

削減加分項(xiàng)目為高考公正“加分”

理直氣壯地拿起法律武器控輟保學(xué)

不妨把“遲到大王”獎(jiǎng)狀當(dāng)作挫折教育

發(fā)“遲到大王”獎(jiǎng)要因人而異

教育微評(píng)

沒(méi)有創(chuàng)意的生活不值一過(guò)——記長(zhǎng)沙市博才咸嘉學(xué)校教師肖松蓉

“愛(ài)心家教”33年

借捐資助學(xué)東風(fēng) 促薄弱學(xué)校發(fā)展——如何用足、用好社會(huì)捐資的幾點(diǎn)思考

教育要從孩子的世界出發(fā)——訪郴州市一完小校長(zhǎng)萬(wàn)淑蘭

教師培訓(xùn)的區(qū)域性創(chuàng)新——如何讓培訓(xùn)真正成為教師的福利

讓培訓(xùn)成為教師學(xué)習(xí)的盛宴

因?yàn)闊釔?ài),所以用心

基于“統(tǒng)合”視野,提升研訓(xùn)效能

王文英:不完美,不饒恕

班主任如何構(gòu)建學(xué)習(xí)小組?

第一步 合理搭配組員

第二步 激發(fā)小組活力

樣本 大集體規(guī)劃下的小隊(duì)建設(shè)

樣本 用小組文化“圈住”組內(nèi)成員

實(shí)踐——德育活動(dòng)課的靈魂

在班級(jí)活動(dòng)中融入點(diǎn)滴德育

用感恩照亮兒童的生命世界——長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)火星二小踐行“陽(yáng)光德育”

家校聯(lián)手,與經(jīng)典同行

寓教于樂(lè),讓孩子自然生長(zhǎng)——尋訪澳大利亞教育有感

感悟“全人教育”——香港小學(xué)教育尋訪

讓教育懲罰理直氣壯

鄧曉芒:真正的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自學(xué)

笑著歌唱

請(qǐng)正確地“愛(ài)”孩子

2014’“青園杯”師德主題征文評(píng)選結(jié)果的公告

我的夢(mèng)想之樹(shù)在開(kāi)花

推動(dòng)新課改與信息化建設(shè) 精心打造“北塔教育”

李運(yùn)良藝術(shù)簡(jiǎn)介

讓教育溢滿(mǎn)幸�！５率凶饚熤亟碳o(jì)實(shí)

借捐資助學(xué)東風(fēng) 促薄弱學(xué)校發(fā)展——如何用足、用好社會(huì)捐資的幾點(diǎn)思考

第一步合理搭配組員

第二步激發(fā)小組活力

樣本大集體規(guī)劃下的小隊(duì)建設(shè)

樣本用小組文化“圈住”組內(nèi)成員