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湖南教育(A版)

編輯出版：湖南教育(A版)雜志編輯部
主辦：湖南教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：湖南省長(zhǎng)沙市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-7644

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《湖南教育(A版)雜志》2011年08期目錄

讓理想飛得更高
彭佳景;
生源銳減:部分論文QQ81995535 高校面臨挑戰(zhàn)
陳文靜;
省教育廳組織學(xué)習(xí)胡錦濤七一講話
“最嚴(yán)禁補(bǔ)令”向前推進(jìn) 湖南嚴(yán)查暑假補(bǔ)課
新聞關(guān)鍵詞
陳文靜;
讓孩子的理想飛揚(yáng)——張家界市永定區(qū)崇實(shí)小學(xué)理想教育紀(jì)實(shí)
何宗煥;江新軍;龔鵬飛;田文波;羅文先;
推進(jìn)本土教育國(guó)際化的一部探索之作
章新勝;
走文化立校、文化強(qiáng)教之路——訪常德市教育局局長(zhǎng)諸戈文
程光明;
暑期生活快樂(lè)隨行
劉茜;劉文穎;
暑期教師培訓(xùn)序幕拉開(kāi) 各地教師再當(dāng)“學(xué)生”
圖說(shuō)
數(shù)字
雙峰教師六年拍攝近兩萬(wàn)條歷史標(biāo)語(yǔ)
李瑚;李景山;
短波
一條短信改變一個(gè)少年柳科考上了本科
周偉;何慧波;
構(gòu)筑學(xué)習(xí)型學(xué)校——訪岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)新路口小學(xué)校長(zhǎng)劉圭
李統(tǒng)興;梅磊;
創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)應(yīng)從基礎(chǔ)教育階段抓起
曾廣增;
“三力”齊發(fā) “課改”快行——對(duì)我省區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革的思考
方良;
新形勢(shì)下中師辦學(xué)的探索與實(shí)踐——芷江民族師范學(xué)校走出辦學(xué)困境的探索之
任書(shū)東;
教師管理民主化的思考與實(shí)踐
李春喜;
走近你,溫暖我
嚴(yán)霞;
花兒努力開(kāi)
陳仲博;
把握五要素,當(dāng)好農(nóng)村初中班主任
陳建文;
打開(kāi)學(xué)生的心窗
張美姣;
不是留守兒童的“留守兒童”
吳三平;
思想教育離不開(kāi)正面引導(dǎo)和自我反思
李強(qiáng);孫中華;
實(shí)踐的德育——朱劍凡德育思想簡(jiǎn)介
瞿林;
感受“生命·實(shí)踐”的教育智慧
許月良;
學(xué)會(huì)給學(xué)生鼓掌
嚴(yán)麗榮;
感謝學(xué)生的評(píng)價(jià)
楊玉釗;
善待美麗的錯(cuò)誤
朱培干;
延展:向高中?還是幼兒園?——關(guān)于十二年義務(wù)教育的構(gòu)想
賴(lài)斯捷;
一種新型教育關(guān)系:教師“替代父母關(guān)系”
吳衍;
童年,童心,童趣——常德市武陵區(qū)育才小學(xué)的“剪紙”特色校園文化
劉亞寧;姚智慧;
我們離名校有多遠(yuǎn)——赴清華附小、人大附小交流學(xué)習(xí)有感
朱志湘;
向最初的地方走去
梁麗虹;
“阿瞻唐,老媽媽!”——“我在泰國(guó)教漢語(yǔ)”系列之九
唐亞唯;
本色校長(zhǎng)
胥玲;
歌聲
劉吾福;
小萌
梅承鼎;
生命中需要內(nèi)心那份堅(jiān)守
田俊;

讓理想飛得更高

生源銳減:部分 論文QQ81995535 高校面臨挑戰(zhàn)

省教育廳組織學(xué)習(xí)胡錦濤七一講話

“最嚴(yán)禁補(bǔ)令”向前推進(jìn) 湖南嚴(yán)查暑假補(bǔ)課

新聞關(guān)鍵詞

讓孩子的理想飛揚(yáng)——張家界市永定區(qū)崇實(shí)小學(xué)理想教育紀(jì)實(shí)

推進(jìn)本土教育國(guó)際化的一部探索之作

走文化立校、文化強(qiáng)教之路——訪常德市教育局局長(zhǎng)諸戈文

暑期生活 快樂(lè)隨行

暑期教師培訓(xùn)序幕拉開(kāi) 各地教師再當(dāng)“學(xué)生”

圖說(shuō)

數(shù)字

雙峰教師六年拍攝近兩萬(wàn)條歷史標(biāo)語(yǔ)

短波

一條短信改變一個(gè)少年 柳科考上了本科

構(gòu)筑學(xué)習(xí)型學(xué)校——訪岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)新路口小學(xué)校長(zhǎng)劉圭

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)應(yīng)從基礎(chǔ)教育階段抓起

“三力”齊發(fā) “課改”快行——對(duì)我省區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革的思考

新形勢(shì)下中師辦學(xué)的探索與實(shí)踐——芷江民族師范學(xué)校走出辦學(xué)困境的探索之

教師管理民主化的思考與實(shí)踐

走近你,溫暖我

花兒努力開(kāi)

把握五要素,當(dāng)好農(nóng)村初中班主任

打開(kāi)學(xué)生的心窗

不是留守兒童的“留守兒童”

思想教育離不開(kāi)正面引導(dǎo)和自我反思

實(shí)踐的德育——朱劍凡德育思想簡(jiǎn)介

感受“生命·實(shí)踐”的教育智慧

學(xué)會(huì)給學(xué)生鼓掌

感謝學(xué)生的評(píng)價(jià)

善待美麗的錯(cuò)誤

延展:向高中?還是幼兒園?——關(guān)于十二年義務(wù)教育的構(gòu)想

一種新型教育關(guān)系:教師“替代父母關(guān)系”

童年,童心,童趣——常德市武陵區(qū)育才小學(xué)的“剪紙”特色校園文化

我們離名校有多遠(yuǎn)——赴清華附小、人大附小交流學(xué)習(xí)有感

向最初的地方走去

“阿瞻唐,老媽媽!”——“我在泰國(guó)教漢語(yǔ)”系列之九

本色校長(zhǎng)

歌聲

小萌

生命中需要內(nèi)心那份堅(jiān)守

生源銳減:部分論文QQ81995535 高校面臨挑戰(zhàn)

走文化立校、文化強(qiáng)教之路——訪常德市教育局局長(zhǎng)諸戈文

暑期生活快樂(lè)隨行

一條短信改變一個(gè)少年柳科考上了本科

我們離名校有多遠(yuǎn)——赴清華附小、人大附小交流學(xué)習(xí)有感