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化學(xué)教育

編輯出版：化學(xué)教育雜志編輯部
主辦：中國化學(xué)會
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1003-3807

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《化學(xué)教育雜志》2008年07期目錄

奧運(yùn)火炬中的化學(xué)
閆蒙鋼;圣永剛;張劍鋒;
隱藏爆炸物的化學(xué)探測方法
王愛華;李增新;
模板反應(yīng)及其在含氮大環(huán)金屬配合物合成中的應(yīng)用
張寧;王明召;
從諾貝爾化學(xué)獎審視高�；瘜W(xué)教育改革
陸泉芳;
美國高中化學(xué)教師用書中的特殊教育
王燕;周青;楊輝祥;
新課程背景下高中生具備的有機(jī)化學(xué)知識基礎(chǔ)探析——基于高考選拔和大學(xué)課
陳穎;王磊;宋萬琚;
新課程必修教材中“化學(xué)進(jìn)化”觀念的建構(gòu)
魏樟慶;
從實(shí)踐看化學(xué)新課程實(shí)施中的有效環(huán)境教育對策
張曉玲;黃榮生;
喜見新課程教學(xué)對學(xué)生的關(guān)注
朱智銘;
基于“實(shí)驗(yàn)—探究”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
吳敏;
讓“矛盾”激活學(xué)生的思維——“離子晶體”教學(xué)實(shí)踐與反思
索金龍;
探究性學(xué)習(xí)中生成性資源的應(yīng)用
須曉燕;
書訊
淺談蔡加尼克效應(yīng)在化學(xué)CAI設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
劉源;冉鳴;
網(wǎng)絡(luò)教育資源與化學(xué)教學(xué)整合的案例研究
富瑤;生志昊;尹冬冬;
品奧運(yùn)試題悟奧運(yùn)理念——有關(guān)2008年北京奧運(yùn)會中考化學(xué)試題解析
熊竹清;
模仿《化學(xué)教育》封面設(shè)計(jì)的一道試題
葉長軍;
信息技術(shù)催生農(nóng)村地區(qū)有效教研模式——網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教研
劉莉莉;
新課標(biāo)下山東省高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況的調(diào)查與分析
李貴香;王秀紅;
學(xué)案導(dǎo)學(xué)對改善高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方式的初步調(diào)查與研究
張莉;毛靜;金繼波;
四川省農(nóng)村中學(xué)綠色化學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查
夏開國;帥常文;鮑正榮;
論文QQ81995535
在Word中快速規(guī)范地輸入化學(xué)符號的技巧
高法平;何平;
關(guān)于測量反應(yīng)速率的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
吳名勝;楊秀芬;諸全頭;
“黑面包”實(shí)驗(yàn)新設(shè)計(jì)
闕榮輝;熊言林;馬莉;羅娜紅;
鋁與燒堿溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
李玉安;李堅(jiān)毅;鄭杏珍;
乙酸酐水解反應(yīng)可應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的脫水操作
張振豹;
醋酸鉻(Ⅱ)水合物制備實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
龍世佳;王曉峰;劉妍;
化學(xué)對比實(shí)驗(yàn)器的制作與使用
張新海;張守花;李紅;
鋁與燒堿溶液的反應(yīng)誰作氧化劑的實(shí)驗(yàn)探究
梁峻峰;
過氧化氫漂白常見有色物質(zhì)復(fù)雜性的探析
李俊生;
給質(zhì)量守恒實(shí)驗(yàn)加幾個“注釋”
錢勝;田博文;劉懷樂;
化學(xué)素質(zhì)教育與學(xué)生成才因素分析——甘肅省化學(xué)奧林匹克競賽決賽選手調(diào)查
王國瑞;莫尊理;王君;馮超;郭瑞斌;
HPS教育對中學(xué)化學(xué)史教育的啟示
王鈴莉;李廣洲;
用“互動式科學(xué)小故事”改善學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀
蓋立春;鄭長龍;
ThinkQuest化學(xué)主題作品分析
陳凱;王曉君;周志華;陸真;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

奧運(yùn)火炬中的化學(xué)

隱藏爆炸物的化學(xué)探測方法

模板反應(yīng)及其在含氮大環(huán)金屬配合物合成中的應(yīng)用

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美國高中化學(xué)教師用書中的特殊教育

新課程背景下高中生具備的有機(jī)化學(xué)知識基礎(chǔ)探析——基于高考選拔和大學(xué)課

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從實(shí)踐看化學(xué)新課程實(shí)施中的有效環(huán)境教育對策

喜見新課程教學(xué)對學(xué)生的關(guān)注

基于“實(shí)驗(yàn)—探究”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

讓“矛盾”激活學(xué)生的思維——“離子晶體”教學(xué)實(shí)踐與反思

探究性學(xué)習(xí)中生成性資源的應(yīng)用

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鋁與燒堿溶液的反應(yīng)誰作氧化劑的實(shí)驗(yàn)探究

過氧化氫漂白常見有色物質(zhì)復(fù)雜性的探析

給質(zhì)量守恒實(shí)驗(yàn)加幾個“注釋”

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