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化學教育
化學教育

編輯出版：化學教育雜志編輯部
主辦：中國化學會
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1003-3807


《化學教育雜志》2005年S1期目錄

  • 走出理論與實踐矛盾的困惑地帶——新課程實踐“四步曲”

    曹效琴

  • 走進新課程 認識新課改

    葉海燕

  • 新課程 新觀念 新做法

    吳會菊

  • 新課程背景下化學科學探究活動的設計和評價

    何兆銘

  • 研究新課程標準 強化探究式教學

    朱英燕

  • 新課程有效教學方法初探——培養(yǎng)學生自主學習能力的課堂教學策略

    何軒

  • 重視探究學習活動 發(fā)展學生科學探究能力

    劉為基

  • 在新課程中實施概念性的課程設計和教學

    劉青

  • 新課程教學中學生能力的培養(yǎng)

    丁華

  • 新課標下低起點學生學習興趣的培養(yǎng)

    暨潔華

  • 新課程標準下的演示實驗探索

    田宗學,譚明進

  • 試論新課標理念下化學教學中的情感教育

    肖樹雄

  • 走進新課程,培養(yǎng)學生的實驗技能

    田宗學

  • 淺談如何引導學生進行有效的觀察思考

    羅桂山

  • 課堂實驗探究教學中幾個注意的問題

    鄭潔

  • 高中化學探究教學中存在的問題和思考

    徐建軍

  • 論新課程對教師教學能力的挑戰(zhàn)

    朱維昌

  • 研讀《高中化學課程標準》 提高“教師專業(yè)化”水平

    武昌區(qū)名師工作室高中化學團隊課題組

  • 繼承 發(fā)揚 創(chuàng)新——人教版普通高中新課程標準實驗教科書《化學》編

    王晶,李文鼎

  • 高觀點 大視野 多角度——山東科技版普通高中課程標準實驗教科書《

    王磊,陳光巨

  • 新課標三種高中化學必修教材的編寫特點分析

    孫夕禮,馬春生

  • 在實踐中感受新教材的魅力——談使用山東科技版高中化學實驗教科書的體會

    曹效琴

  • 山東科技版高中化學必修教材實施中應該注意的幾個問題

    宋萬琚,范曉瓊

  • 新課程高中化學三種教材欄目設置比較

    陳經(jīng)佳

  • 高中化學新課程課堂教學模式轉變的策略

    張福濤

  • 新課程理念下化學教學內(nèi)容的開發(fā)與設計

    王金行

  • 發(fā)揮新教材優(yōu)勢 貫徹新課程理念——使用山東科技版《化學1、2(必修

    吳益平

  • 從知識傳遞到學會學習、學會做人——評山東科技版選修模塊《化學反應原理

    李惟熔

  • 從觀察思考到活動探究——新課程高中化學必修實驗教學之我見

    章曉晴

  • 談基本理論在《有機化學基礎》(選修)的地位和作用

    孫憲忠

  • 對新編高中化學教材中幾則實驗的分析與與建議

    林振民

  • 用新課程理念研究“鎂和鋁”教學

    戴國良

  • 論高中化學新教材教學內(nèi)容的生成與使用

    周改英

  • 關于高中化學新課程有效教學的思考

    陳勝

  • 化學新課程標準呼喚“網(wǎng)絡教學”

    巨愛俠

  • 充分發(fā)揮學生的主體作用——我的一堂教學實踐課

    梅繼紅

  • 新課程教學中的幾點感受

    虎西林

  • 新課程理念下上好實驗課的教學嘗試

    張奉國

  • “氮的循環(huán)”教學設計

    馬翠玲

  • 巧用信息技術 活化教學引入

    田順勇

  • 基于新課程標準的高中化學自主探究教學模式的研究

    李小煥,胡冬雪,尹冬冬

  • “研究物質性質的方法和程序”教學設計

    丁華

  • “硫的轉化”第2課時教學設計

    梅繼紅

  • “元素周期表——元素性質與原子結構關系”教學設計

    車日鳳

  • “金屬及其化合物”教學設計

    林雨良

  • “化學反應的利用”教學設計

    嚴曉平

  • 山東科技版《化學反應原理》模塊“化學反應的方向”教學設計

    李惟熔

  • “苯”的教學設計

    徐建軍

  • “食品添加劑”教學分析

    王麗

  • 探究性實驗教學與問題意識培養(yǎng)的課例——談談碳酸鈉和碳酸氫鈉性質教學設

    葉海燕

  • 原電池組成條件探究式實驗的改進

    肖樹雄

  • 充分利用《化學與生活》模塊的活動性欄目轉變學生學習方式的一些嘗試

    趙虹華,范林

  • 實驗是中學化學教學中永恒的主題

    李顯作

  • “研究物質性質的基本方法”教學案例

    宋宗玉

  •  論文QQ81995535 “富集在海水中的元素——氯”教學案例

    葉海燕

  • “硝酸及其應用 人類活動對自然界氮循環(huán)和環(huán)境的影響”教案

    汪雪松

  • “二氧化氮與水反應”的實驗探究

    黃健培

  • “研究氯氣的性質”教學設計

    蘇永福

  • “自然界中的硫”第1課時教學案例

    管延娥,張福濤

  • 氯氣能和水反應嗎——探究式教學一例

    劉長軍

  • “在實驗室里研究不同價態(tài)硫元素間的轉化”教案與反思

    王金鳳

  • “化學反應的速率和限度”教學案例

    胡少華

  • “化學反應的快慢”第1課時教學案例

    管延娥,張福濤

  • “化學反應的利用”教學案例

    王秀忠,楊晶

  • “認識有機化合物”教學案例

    梁慧玲,劉沂珍

  • “乙醇”教學案例

    林夢濤

  • “電解原理的應用”教學設計

    吳珊珊

  • 《有機化學基礎》選修模塊教學設計案例——“碳原子的成鍵方式”

    陳穎

  • 新課程理念下研究性學習一例——從一道常見習題看有機還原反應

    姚桂珠

  • 利用新課程的教學理念、教學內(nèi)容優(yōu)化現(xiàn)行課堂設計——以“原電池的原理及

    高嵐

  • 新課程標準中高中化學教學的發(fā)展性評價初探

    劉健

  • 談談新課程背景下的化學多元化教學評測

    周雪春

  • 多元化學生評價實施的影響因素探析

    張春梅,楊承印

  • 高中化學新課程教學中的學業(yè)評價

    蔡旭陽

  • 幾道體現(xiàn)新課標理念的化學試題設計

    覃浩然

  • 新課程高中化學習題教學淺談

    陳凱,胡益民

  • 新教材新知識教學習題設計研究

    何立琳

  • 希望與期待——2005年“理解和實施高中化學新課程”�？�(增刊)編后

  • 祝賀與建議

    劉知新

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