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江蘇教育
江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009


《江蘇教育雜志》2013年14期目錄

  • 江蘇省天一中學唐纓

  • 立德樹人,從課堂做起

    鞠文燦

  • 品讀

  • 聲音

  • 數(shù)學文化的課堂實踐

    夏炎

  • 中學課堂滲透數(shù)學文化的立足點和側(cè)重點

    殷堰工

  • 談高中數(shù)學史教學的三種實踐路 論文QQ81995535 徑

    周潔 周敏澤

  • 體驗科學發(fā)現(xiàn)之旅,關注數(shù)學文化傳承——以“數(shù)學歸納法”的教學為例

    夏炎

  • 增強數(shù)學與生活的關聯(lián),凸顯數(shù)學的文化價值——以“函數(shù)的單調(diào)性”的教學

    吳鍔

  • 在“實驗教學”中生長

    卓斌

  • 助師生成功 促質(zhì)量提升

    陳向陽

  • 關于中學數(shù)學教學核心的思考

    李善良

  • 在情境中理解和學習——《美國聯(lián)邦政府的建立》教學設計

    陳陽

  • 創(chuàng)設情境 合作探究 靈動課堂——評陳陽《美國聯(lián)邦政府的建立》一課

    許偉

  • “泊”字左邊是三點水——《羅布泊,消逝的仙湖》教學設計

    柳詠梅

  • 靈動的課堂,本真的數(shù)學——《三角形的外角的性質(zhì)》課堂實錄與思考

    季曉翼

  • 初中“研究性寫作”的反思與實踐

    張加龍

  • “框架式”初中語文家庭作業(yè)淺探

    汪曉華

  • 征稿啟事

  • 誦讀·積累·講析:文言文教學必須強調(diào)的幾個關鍵詞

    丁衛(wèi)軍

  • 聽取“蛙聲”一片——從《窗邊的小豆豆》談“教學要從傾聽開始”

    孫杰

  • 保守與創(chuàng)新——兼論“活動單導學”強力磁場下的“真理”迷失

    郝明智

  • 為學生構(gòu)建思維發(fā)展的空間——談開放性習題的編寫

    柏坤榴

  • 淺議數(shù)學活動課對學生綜合素質(zhì)的影響

    朱月紅 顧廣林

  • 語法復習課需要實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)向”

    曹澎

  • 拓展訓練空間,強化口語教學

    王奎生 鄧小芳

  • 高中英語教學中滲透文化意識的實踐策略

    方玉勇

  • 英文報刊閱讀應處理好幾對關系

    文俊

  • 英語自主學習從有效預習開始

    吳丹

  • “最佳教育時機”教學例談——以初中《化學》第三單元《元素》教學為例

    王孝華

  • E時代,E學習

    許中華

  • “學程導航—情智課堂”教學實踐與反思——以蘇科版《生物學》“植物生長

    顧學明

  • 基于問題的化學導學策略

    徐賓

  • “教”“學”并重,關注學生發(fā)展——以物理教學為例

    胡展明

  • “自主學習”:路在何方

    王軍

  • 自主學習:“是”還是“否”

    王軍

  • 尷尬的自主學習

    郭素貞

  • 自主學習,好說難做

    曹琴

  • 走近海洋

  • 海洋文化:學校特色化發(fā)展的思考與探索

    劉興法

  • 課程開發(fā):海洋文化特色的核心追求

    匡立慶

  • 構(gòu)建基于海洋文化的研究性學習思路

    杜厚善

  • 挖掘獨有資源 建設文化海洋

    董自展

  • 把握三環(huán)節(jié),優(yōu)化語文教學的效度

    甄方園

  • 初中物理探究性實驗應當把握的教學要點

    陳國平

  • 用電子白板 促有效教學

    孔凡錦

  • 換一種切蘋果的方法

    陸萍

  • 轉(zhuǎn)化:提高作文教學水平的關鍵一步

    陸春建

  • 串起知識的“珠鏈”

    鮑勇為

  • 合作學習在體育教學中的運用

    吳巖松

  • 巧設多種情境 促進地理教學

    李宏明

  • 英語生活化教學的三種方法

    王愛珍

  • 初中生數(shù)學自主學習有效性探索

    惠波

  • 類比思想教學實踐的思考

    賈保柱

  • 設計開放有活力的化學作業(yè)

    莊艷

  • 讓課堂教學對話更有效——以《人的新個體發(fā)育》教學為例

    宋薇

  • 以學定教 學教相長——2013年“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學展評

    朱燕平

  • 文化“南菁”

    馬維林
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