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江蘇教育
江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009


《江蘇教育雜志》2012年34期目錄

  • 數(shù)學(xué)基本思想:回到原點的價值審思

    許衛(wèi)兵;

  • 敞開公益之門 播撒愛的陽光——江蘇省泰州市少年宮愛心公益活動掠影

    張忠;

  • 品讀

  • 聲音

  • 根植于兒童學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)基本思想

  • 關(guān)于數(shù)學(xué)基本思想的若干認(rèn)識與思考

    孫曉天;

  • 高處立·深處挖·寬處行——有關(guān)數(shù)學(xué)基本思想的“問題”解析

    儲冬生;

  • 以“思”引“思”,以“學(xué)”促“學(xué)”——基于數(shù)學(xué)基本思想的教學(xué)變革

    張旭娟;

  • 感悟數(shù)學(xué)基本思想 提高問題解決能力

    陳惠芳;

  • 引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中浸潤數(shù)學(xué)基本思想——以蘇教版《搭配的規(guī)律》為例

    湯衛(wèi)紅;

  • 因為喜愛,所以選擇

    熊開玉;

  • 清風(fēng)蓮韻 馨香四溢——熊開玉語文教學(xué)風(fēng)格初探

    孫雙金;

  • 兒童文化:小學(xué)美育建設(shè)的應(yīng)有視野

    成劍;

  • 挖掘 設(shè)計 整合——非連續(xù)性文本有效教學(xué)策略尋繹

    周新霞;

  • 語文備課:從一種準(zhǔn)備到一種常態(tài)

    李琳;張國寶;

  • 基于三個實踐維度解讀文本

    高智華;

  • 融寫于讀 讀寫相長

    笪慧敏;

  • 習(xí)作:對教材的堅守與超越

    姚永紅;

  • 語文課堂:游戲離教學(xué)依舊很遠(yuǎn)

    蔣岳慶;

  • 生本作業(yè):走向“4D”的對話方式

    張靜;

  • 新課改背景下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計策略

    邵華;

  • 重學(xué)法 “會”朗讀——談閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)

    夏鳳枝;

  • 貼近童心 呈現(xiàn)精彩——談多媒體在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用

    陳燕琳;

  • 莫讓質(zhì)疑“變味兒”

    沙建華;

  • 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)背景的三態(tài)演繹

    周育儉;

  • 例談小學(xué)數(shù)學(xué)“整理與復(fù)習(xí)”課中的“理”

    李月勝;

  • 估算不該是教學(xué)的擺設(shè)——關(guān)于《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)的一點思考

    侯俊東;

  • 談小學(xué)英語語音教學(xué)的幾種方法

    萬里虹;

  • 追尋有趣的英語課堂教學(xué)

    馬岳年;

  • 談農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

    高海霞;

  • “自主互助式”英語學(xué)習(xí)法

    汝泓;

  • 談小學(xué)英語教學(xué)起始階段的興趣維持

    穆清; 論文QQ81995535 

  • 培養(yǎng)英語思維力的三字訣

    鄧?yán)枥?

  • 巧妙利用前概念進(jìn)行科學(xué)教學(xué)

    周旭晨;

  • 探究:科學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑

    劉永勝;

  • 科學(xué)教育應(yīng)實事求是

    蔡軍;

  • 寓形象思維于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中

    史柏良;

  • 用心設(shè)計,營造自主探究的學(xué)習(xí)氛圍

    朱茜;

  • 提升勞動與技術(shù)課程價值的思考與實踐

    周臘英;

  • 中美小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價的對比、思考及實踐

    徐莉萍;

  • 涵泳品味,趣讀歌謠——《月光啟蒙》第一課時教學(xué)片段設(shè)計

    劉艷;

  • 從學(xué)語言的角度來教閱讀——聽虞大明老師《祖父的園子》一課有感

    葉小軍;

  • 充滿愛與智慧的教學(xué)——有感于洪超老師的低年級繪本教學(xué)

    高雁;

  • 關(guān)注訓(xùn)練,提高低年級學(xué)生的口語交際能力

    朱振超;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“自組織”學(xué)習(xí)探究——《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)實踐

    馮衛(wèi)星;

  • 追溯規(guī)律本源滲透數(shù)學(xué)思想——《一一間隔排列規(guī)律》的教學(xué)實踐與思考

    張平;

  • 智慧在“追問”中生成——以《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》中的一道練習(xí)題為例

    黃曉軍;

  • 淺談“思維可視化”在科學(xué)教學(xué)中的運用——以《物體的運動方式》一課的教

    孫國芳;

  • 科學(xué)教學(xué):給學(xué)生最有價值的體驗——析校本課例《桂花樹之死》

    唐劍;

  • 打開孩子的“話匣”,激活品德課的“源頭”

    楊文娟;

  • 談?wù)Z文教學(xué)中的有效閱讀

    李娜;

  • 生活有滋味 作文才有滋味

    劉莉;

  • 讓真情在作文中流淌

    戚桂榮;

  • 觀察 模仿 修改——談小學(xué)生寫作興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

    劉玉燕;

  • 讓傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透于小學(xué)手工教學(xué)中

    徐玉芳;

  • 如何在音樂教學(xué)中滲透德育

    梅玲;

  • 百年大計必作于細(xì)

    談開彬;

  • 國際視野下的基礎(chǔ)科學(xué)教育觀察

  • 2012年《江蘇教育》(小學(xué)教學(xué)版)要目

  • 南京市江寧實驗小學(xué)學(xué)生美術(shù)作品來稿選登

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