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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

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《高中生雜志》2015年27期

《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2014年06期

《海外英語(yǔ)雜志》2015年11期

《文教資料雜志》2011年11期

《化學(xué)教學(xué)雜志》2015年04期

《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2012

《昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)雜志》2013年03期

《江蘇教育雜志》2012年03期目錄

寄語(yǔ)未來(lái)的勞動(dòng)者:生命僅有一次
王宏偉;
品讀
江蘇省職業(yè)教育“三創(chuàng)”征文頒獎(jiǎng)暨宣傳工作會(huì)議在南京召開(kāi)
晨光;
聲音
今日之經(jīng)營(yíng)成就明日之安康
許曙青;忻葉;
以生命的名義——江蘇省職校職業(yè)健康與安全教育試點(diǎn)工作掠影
忻葉;董瀟瀟;陳光明;
“職業(yè)健康與安全教育”試點(diǎn)工作透視
許曙青;蔣祎;
職業(yè)健康與安全教育:我之教學(xué)觀與教材觀
顧建軍;
深化合作優(yōu)化隊(duì)伍持續(xù)推進(jìn)我省職業(yè)教育宣傳工作
洪流; 論文QQ81995535
淺談行業(yè)在職業(yè)教育中的指導(dǎo)作用——機(jī)械工業(yè)職業(yè)教育工作的改革與實(shí)踐
孫長(zhǎng)慶;
我們高估了英國(guó)國(guó)家資格框架
匡瑛;
中職校教學(xué)質(zhì)量提升存在的問(wèn)題分析與政策建議——基于江蘇省職業(yè)教育教學(xué)
周如俊;
中職“雙師型”教師職前與職后“三維立體化”協(xié)同培養(yǎng)研究
逯長(zhǎng)春;
農(nóng)村職業(yè)教育吸引力:現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策——以蘇北農(nóng)村職業(yè)教育為例
謝革新;
2011年職業(yè)教育“三創(chuàng)”征文獲獎(jiǎng)名單
構(gòu)建“五位一體”中等職校育人模式的思考
吳如林;
基于工作過(guò)程導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)——以中職酒店服務(wù)與管理專
謝麗英;
論我國(guó)職業(yè)教育中的環(huán)境安全教育
王萬(wàn)軒;
制度化設(shè)計(jì):中職實(shí)習(xí)工作規(guī)范有效的路徑——基于教育部實(shí)習(xí)管理十二項(xiàng)措
孔祥富;
做中悟,悟中求
俞辰;
完善兼職教師制度:職業(yè)教育辦學(xué)屬性的本質(zhì)要求
張健;
構(gòu)筑終生受用安全教育提高職業(yè)學(xué)校吸引力
吳德平;
基于職業(yè)能力導(dǎo)向的項(xiàng)目課程課例研發(fā)與實(shí)施探究——以數(shù)控加工技術(shù)為例
倪偉國(guó);
項(xiàng)目課程理實(shí)一體化教學(xué)模式的研究——以烹飪工藝專業(yè)為例
張榮春;
德國(guó)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程淺析——從德國(guó)教師的一堂示范課談起
周美琴;
冰島職業(yè)教育面面觀
柯政彥;熊鵬飛;
淺談做好職校生安全教育工作
馬麗;
文化強(qiáng)校內(nèi)涵跨越——江蘇省職業(yè)學(xué)校文化標(biāo)識(shí)評(píng)比活動(dòng)綜述
宋金海;唐月慧;
對(duì)現(xiàn)代職教體系建設(shè)幾個(gè)問(wèn)題的思考
王乃國(guó);
人為因素造成大部分事故
文摘
周俊:滿足企業(yè)的今天引領(lǐng)行業(yè)的明天
江蘇省揚(yáng)中中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生剪紙作品來(lái)稿選登

寄語(yǔ)未來(lái)的勞動(dòng)者:生命僅有一次

品讀

江蘇省職業(yè)教育“三創(chuàng)”征文頒獎(jiǎng)暨宣傳工作會(huì)議在南京召開(kāi)

聲音

今日之經(jīng)營(yíng)成就明日之安康

以生命的名義——江蘇省職校職業(yè)健康與安全教育試點(diǎn)工作掠影

“職業(yè)健康與安全教育”試點(diǎn)工作透視

職業(yè)健康與安全教育:我之教學(xué)觀與教材觀

深化合作 優(yōu)化隊(duì)伍 持續(xù)推進(jìn)我省職業(yè)教育宣傳工作

淺談行業(yè)在職業(yè)教育中的指導(dǎo)作用——機(jī)械工業(yè)職業(yè)教育工作的改革與實(shí)踐

我們高估了英國(guó)國(guó)家資格框架

中職校教學(xué)質(zhì)量提升存在的問(wèn)題分析與政策建議——基于江蘇省職業(yè)教育教學(xué)

中職“雙師型”教師職前與職后“三維立體化”協(xié)同培養(yǎng)研究

農(nóng)村職業(yè)教育吸引力:現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策——以蘇北農(nóng)村職業(yè)教育為例

2011年職業(yè)教育“三創(chuàng)”征文獲獎(jiǎng)名單

構(gòu)建“五位一體”中等職校育人模式的思考

基于工作過(guò)程導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)——以中職酒店服務(wù)與管理專

論我國(guó)職業(yè)教育中的環(huán)境安全教育

制度化設(shè)計(jì):中職實(shí)習(xí)工作規(guī)范有效的路徑——基于教育部實(shí)習(xí)管理十二項(xiàng)措

做中悟,悟中求

完善兼職教師制度:職業(yè)教育辦學(xué)屬性的本質(zhì)要求

構(gòu)筑終生受用安全教育 提高職業(yè)學(xué)校吸引力

基于職業(yè)能力導(dǎo)向的項(xiàng)目課程課例研發(fā)與實(shí)施探究——以數(shù)控加工技術(shù)為例

項(xiàng)目課程理實(shí)一體化教學(xué)模式的研究——以烹飪工藝專業(yè)為例

德國(guó)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程淺析——從德國(guó)教師的一堂示范課談起

冰島職業(yè)教育面面觀

淺談做好職校生安全教育工作

文化強(qiáng)校 內(nèi)涵跨越——江蘇省職業(yè)學(xué)校文化標(biāo)識(shí)評(píng)比活動(dòng)綜述

對(duì)現(xiàn)代職教體系建設(shè)幾個(gè)問(wèn)題的思考

人為因素造成大部分事故

文摘

周俊:滿足企業(yè)的今天 引領(lǐng)行業(yè)的明天

江蘇省揚(yáng)中中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生剪紙作品來(lái)稿選登

深化合作優(yōu)化隊(duì)伍持續(xù)推進(jìn)我省職業(yè)教育宣傳工作

構(gòu)筑終生受用安全教育提高職業(yè)學(xué)校吸引力

文化強(qiáng)校內(nèi)涵跨越——江蘇省職業(yè)學(xué)校文化標(biāo)識(shí)評(píng)比活動(dòng)綜述

周俊:滿足企業(yè)的今天引領(lǐng)行業(yè)的明天