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現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報刊總社
出版周期：半月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：

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《創(chuàng)作與評論雜志》2014年22期

《海洋開發(fā)與管理雜志》2011年08期

《日語學(xué)習(xí)與研究雜志》2011年02期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2015年12期

《課外閱讀雜志》2012年24期

《初中生學(xué)習(xí)(低)雜志》2012年05期

《理化檢驗(物理分冊)雜志》2012年05

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2016年Z1期目錄

有效作業(yè)專輯
迎著困難前行
徐淀芳
上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué)(封面學(xué)校簡介)
作業(yè):含義與功能
張新宇
學(xué)生作業(yè)效果與作業(yè)負擔(dān)分析
王月芬張新宇
學(xué)校作業(yè)管理現(xiàn)狀分析
王月芬張新宇孫宗良汪茂華
談?wù)勛鳂I(yè)“有效”的價值觀
趙才欣
提高職初教師作業(yè)設(shè)計能力的策略
萬立榮陳霞
高效課堂的作業(yè)設(shè)計與布置
方夢非
思想品德與思想政治學(xué)科的作業(yè)設(shè)計
陸春娟
優(yōu)化作業(yè)從有效、豐富、綜合入手
高靜
作業(yè)的類型與設(shè)計要求
劉一玲孫雯
作業(yè)的不可或缺與行之有效
馬山美
效益優(yōu)先:作業(yè)設(shè)計的永恒追求
楊向誼
找到作業(yè)的正確定位
陳偉平
淺淡家庭作業(yè)的弊端及后果分析
吳晨
增強趣味性合理安排時間
孫曉雙
楊浦區(qū)初中生作業(yè)負擔(dān)調(diào)研及思考
周梅翟立安黃琴唐洪惠馬永鑫
高中語文課外書面作業(yè)批改調(diào)查研究
孫穎芳
《定量實驗》校本作業(yè)可操作性問卷調(diào)查
吳鋒
區(qū)校聯(lián)動提高小學(xué)作業(yè)效能的實踐探索
“三化二性”話作業(yè)——提高作業(yè)有效性的實踐與思考
張亞東
作業(yè)應(yīng)成為師生的共同“ 論文QQ81995535 作業(yè)”
薛建國
初中英語作業(yè)布置的適中與反饋的有序
張茹環(huán)
單元作業(yè)設(shè)計研究與實踐
惲瑾
跨過低年級作業(yè)這道“坎兒”
謝婧
做自己的冠軍——上海棋院實驗小學(xué)作業(yè)改革初探
趙蔚秋
做好作業(yè)的減法
鄧衛(wèi)紅
關(guān)于小學(xué)語文習(xí)作分層設(shè)計的策略探究
張?zhí)?山秀美陸海靜張婷
基于教研組優(yōu)化高中數(shù)學(xué)校本常規(guī)作業(yè)設(shè)計
胡毅
高中生命科學(xué)校本作業(yè)的自編自選實踐
蘇裕
構(gòu)建豐富多元的小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)
方慧琴
開發(fā)智能化作業(yè)平臺的實踐研究
郁龍
小學(xué)語文基于項目學(xué)習(xí)(PBL)的作業(yè)實踐——以“幻想王國的閱讀探險”
浦曉瑛
“互聯(lián)網(wǎng)+”讓語文作業(yè)豐富多彩
顧麗娟
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生作文的講評
盛霞萍
運用papa軟件設(shè)計和實施口頭作業(yè)
許燕
基于“翼學(xué)院”教學(xué)平臺的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計和應(yīng)用
朱嫻
小學(xué)低年級新型英語作業(yè)的實踐與探索
葉繼芳
小學(xué)自然學(xué)科實踐性作業(yè)的設(shè)計
孟曉軍
思想品德學(xué)科實踐性作業(yè)的設(shè)計
劉芳
基于社會觀察力和社會實踐能力培養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計
陶蜀琴
基于標(biāo)準(zhǔn)的品德與社會學(xué)科活動作業(yè)評價初探
杜怡雯
關(guān)注作業(yè)講評
陸曉東
高中語文作業(yè)設(shè)計三原則
唐素良
提高預(yù)習(xí)作業(yè)的有效性
詹細紅
中年級閱讀教學(xué)中微型作業(yè)單的設(shè)計
薛瑾
設(shè)計減輕學(xué)習(xí)壓力的綠色作業(yè)
楊冰樣
設(shè)計喚起學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的作業(yè)
李萍
分層優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
費妮娜
高中語文“散文及其賞析”單元的作業(yè)設(shè)計案例
許海靜
一年級語文“長作業(yè)”的三個案例及分析
王詩吟
小學(xué)低年級語文朗讀作業(yè)設(shè)計案例及反思
邱岑
以《荒蕪的花園》一課為例談有效訓(xùn)練
陳麗芳
在高中數(shù)學(xué)作業(yè)評價中進行情感滲透
張青
注重三類數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計與布置
陳學(xué)妹
利用課余時間講評作業(yè)
王瑛
設(shè)計多種類型的高中數(shù)學(xué)作業(yè)
胡波
通過作業(yè)激發(fā)學(xué)生的思維
陸愛梅
優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計策略
全捷
通過三個改變優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)
王佳棟
提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)訂正質(zhì)量
張劍
多樣化設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)作業(yè)
楊建華
以課外實踐性作業(yè)促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展
孫滟
豐富和拓展數(shù)學(xué)作業(yè)資源
周潔嬰
前置性知識點復(fù)習(xí)與作業(yè)設(shè)計案例
閔麗紅
“教師推薦—學(xué)生自選”作業(yè)案例的實施與評價
龔榮
多彩作業(yè)使學(xué)生樂學(xué)
殷旻
幼小銜接期的小學(xué)數(shù)學(xué)“快樂新作業(yè)”案例
姚月玥
淺談有效英語家庭作業(yè)的設(shè)計
王曉紅
高中英語作文有效批改的三種方法
李筱
智慧課堂的延續(xù)——有效的高中英語作業(yè)設(shè)計
陳香婷
優(yōu)化翻譯作業(yè)的幾點做法
方麗
初中生分層自主閱讀的實踐探究
邵玲琳
關(guān)于初中英語作業(yè)設(shè)計的幾點做法
謝向榮
提高英語作業(yè)有效性的幾點做法
張慧翠
初中英語作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計
盧王珠
利用網(wǎng)絡(luò)平臺改變小學(xué)英語作業(yè)評價方式
吉曄雯
小學(xué)英語分層次作業(yè)設(shè)計的有效策略
陳姍嬌
趣味作業(yè)在小學(xué)高年級英語教學(xué)中的研究與實施
陳玉仙
小學(xué)英語課外實踐作業(yè)的設(shè)計
朱海燕
英語主題式作業(yè)設(shè)計
錢惠娟
高中英語“The Mystery Of Hibernation”一課
俞穎
基于認知沖突的物理有效作業(yè)設(shè)計
陳延
關(guān)于設(shè)計有效物理作業(yè)的三個策略
楊西利
讓預(yù)習(xí)作業(yè)成為教學(xué)中提綱挈領(lǐng)的一環(huán)
曾德琨楊海艷李琮
改善化學(xué)作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能
張莉
高三化學(xué)作業(yè)設(shè)計的實踐與體會
李玲
高中化學(xué)課堂及課后作業(yè)的設(shè)計與思考
顧倩穎
國際視野下淺談高中生命科學(xué)的作業(yè)有效性
張智順
普通班和藝術(shù)班高二生命科學(xué)作業(yè)設(shè)計的探究
童燕
小學(xué)自然資料查找類作業(yè)探索
李蘇
高中美術(shù)鑒賞作業(yè)的設(shè)計
陶云峰
信息技術(shù)課《動畫故事》作業(yè)設(shè)計案例及反思
史艷
新課程背景下歷史研究型課程作業(yè)的有效指導(dǎo)和評價——英國A Level
陳伊萍
關(guān)于思想品德綜合實踐作業(yè)的思考——英國課堂觀察啟示錄
高淑梅
淺談英美小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題中的優(yōu)化設(shè)計
余晨麗
華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué) 注重培養(yǎng)學(xué)生金融素養(yǎng)——記“2015年上
朱文
上海市松江區(qū)民樂學(xué)校義務(wù)教育共同體建設(shè)促進區(qū)域均衡發(fā)展——記松江
陳文

有效作業(yè)專輯

迎著困難前行

上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué)(封面學(xué)校簡介)

作業(yè):含義與功能

學(xué)生作業(yè)效果與作業(yè)負擔(dān)分析

學(xué)校作業(yè)管理現(xiàn)狀分析

談?wù)勛鳂I(yè)“有效”的價值觀

提高職初教師作業(yè)設(shè)計能力的策略

高效課堂的作業(yè)設(shè)計與布置

思想品德與思想政治學(xué)科的作業(yè)設(shè)計

優(yōu)化作業(yè)從有效、豐富、綜合入手

作業(yè)的類型與設(shè)計要求

作業(yè)的不可或缺與行之有效

效益優(yōu)先:作業(yè)設(shè)計的永恒追求

找到作業(yè)的正確定位

淺淡家庭作業(yè)的弊端及后果分析

增強趣味性 合理安排時間

楊浦區(qū)初中生作業(yè)負擔(dān)調(diào)研及思考

高中語文課外書面作業(yè)批改調(diào)查研究

《定量實驗》校本作業(yè)可操作性問卷調(diào)查

區(qū)校聯(lián)動提高小學(xué)作業(yè)效能的實踐探索

“三化二性”話作業(yè)——提高作業(yè)有效性的實踐與思考

作業(yè)應(yīng)成為師生的共同“ 論文QQ81995535 作業(yè)”

初中英語作業(yè)布置的適中與反饋的有序

單元作業(yè)設(shè)計研究與實踐

跨過低年級作業(yè)這道“坎兒”

做自己的冠軍——上海棋院實驗小學(xué)作業(yè)改革初探

做好作業(yè)的減法

關(guān)于小學(xué)語文習(xí)作分層設(shè)計的策略探究

基于教研組優(yōu)化高中數(shù)學(xué)校本常規(guī)作業(yè)設(shè)計

高中生命科學(xué)校本作業(yè)的自編自選實踐

構(gòu)建豐富多元的小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)

開發(fā)智能化作業(yè)平臺的實踐研究

小學(xué)語文基于項目學(xué)習(xí)(PBL)的作業(yè)實踐——以“幻想王國的閱讀探險”

“互聯(lián)網(wǎng)+”讓語文作業(yè)豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生作文的講評

運用papa軟件設(shè)計和實施口頭作業(yè)

基于“翼學(xué)院”教學(xué)平臺的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計和應(yīng)用

小學(xué)低年級新型英語作業(yè)的實踐與探索

小學(xué)自然學(xué)科實踐性作業(yè)的設(shè)計

思想品德學(xué)科實踐性作業(yè)的設(shè)計

基于社會觀察力和社會實踐能力培養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計

基于標(biāo)準(zhǔn)的品德與社會學(xué)科活動作業(yè)評價初探

關(guān)注作業(yè)講評

高中語文作業(yè)設(shè)計三原則

提高預(yù)習(xí)作業(yè)的有效性

中年級閱讀教學(xué)中微型作業(yè)單的設(shè)計

設(shè)計減輕學(xué)習(xí)壓力的綠色作業(yè)

設(shè)計喚起學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的作業(yè)

分層優(yōu)化作業(yè)設(shè)計

高中語文“散文及其賞析”單元的作業(yè)設(shè)計案例

一年級語文“長作業(yè)”的三個案例及分析

小學(xué)低年級語文朗讀作業(yè)設(shè)計案例及反思

以《荒蕪的花園》一課為例談有效訓(xùn)練

在高中數(shù)學(xué)作業(yè)評價中進行情感滲透

注重三類數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計與布置

利用課余時間講評作業(yè)

設(shè)計多種類型的高中數(shù)學(xué)作業(yè)

通過作業(yè)激發(fā)學(xué)生的思維

優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計策略

通過三個改變優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)

提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)訂正質(zhì)量

多樣化設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)作業(yè)

以課外實踐性作業(yè)促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

豐富和拓展數(shù)學(xué)作業(yè)資源

前置性知識點復(fù)習(xí)與作業(yè)設(shè)計案例

“教師推薦—學(xué)生自選”作業(yè)案例的實施與評價

多彩作業(yè)使學(xué)生樂學(xué)

幼小銜接期的小學(xué)數(shù)學(xué)“快樂新作業(yè)”案例

淺談有效英語家庭作業(yè)的設(shè)計

高中英語作文有效批改的三種方法

智慧課堂的延續(xù)——有效的高中英語作業(yè)設(shè)計

優(yōu)化翻譯作業(yè)的幾點做法

初中生分層自主閱讀的實踐探究

關(guān)于初中英語作業(yè)設(shè)計的幾點做法

提高英語作業(yè)有效性的幾點做法

初中英語作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計

利用網(wǎng)絡(luò)平臺改變小學(xué)英語作業(yè)評價方式

小學(xué)英語分層次作業(yè)設(shè)計的有效策略

趣味作業(yè)在小學(xué)高年級英語教學(xué)中的研究與實施

優(yōu)化作業(yè)從有效、豐富、綜合入手

增強趣味性合理安排時間

改善化學(xué)作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

上海市松江區(qū)民樂學(xué)校義務(wù)教育共同體建設(shè)促進區(qū)域均衡發(fā)展——記松江