（四)實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接
1．中小學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，按照省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳調(diào)整后的崗位結(jié)構(gòu)比例執(zhí)行（附件8)。其中，正高級(jí)教師數(shù)量由國(guó)家實(shí)行總量控制，2016年度人力資源社會(huì)保障部、教育部批復(fù)我省評(píng)審正高級(jí)教師的總數(shù)為146人，市州評(píng)審指標(biāo)確定根據(jù)各地中小學(xué)教師隊(duì)伍總體狀況、區(qū)縣數(shù)量、人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平等因素來(lái)下達(dá)。
2．中小學(xué)教師職稱評(píng)審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。符合條件的人員自主對(duì)崗位（學(xué)科或?qū)I(yè))申報(bào)，由學(xué)校（單位)在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)按照一定比例差額推薦擬聘人選參加評(píng)審。
3．對(duì)改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未聘用到相應(yīng)崗位的在職人員論.文.客.服.QQ，80018565，待崗位出現(xiàn)空缺聘用到相應(yīng)崗位時(shí)，原有資格繼續(xù)有效，不再需要經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)評(píng)審。
4．制定《湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革跨校評(píng)聘實(shí)施辦法》（附件9)，建立中小學(xué)教師跨校評(píng)聘機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作。縣市區(qū)可根據(jù)編制和崗位情況確定公布跨校評(píng)聘的崗位名稱、職數(shù)、聘任條件，轄區(qū)范圍內(nèi)符合條件的教師均可參加。符合崗位任職條件并具有相應(yīng)教師資格的教師（不含幼兒園教師)可跨學(xué)段（不含幼兒園)進(jìn)行評(píng)聘，符合崗位任職條件并具有幼兒園教師資格的教師可跨園進(jìn)行評(píng)聘。
5．在鄉(xiāng)村學(xué)校任教（含城鎮(zhèn)學(xué)校教師交流、支教)3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。適當(dāng)調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例論.文.客.服.QQ，80018565，中級(jí)增加5個(gè)百分點(diǎn)，高級(jí)增加3個(gè)百分點(diǎn)，重點(diǎn)用于解決在鄉(xiāng)村學(xué)校工作滿20年和30年，目前分別還是初級(jí)、中級(jí)職稱、符合評(píng)審條件與標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師。教師職稱（職務(wù))評(píng)聘向特殊教育教師傾斜，高、中級(jí)崗位職數(shù)在同類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上上浮10%。
6．建立健全中小學(xué)教師考核制度和聘后管理制度，通過(guò)崗位聘用、崗位考核、競(jìng)爭(zhēng)上崗、解聘辭聘，加強(qiáng)聘后動(dòng)態(tài)管理，建立退出機(jī)制，使中小學(xué)教師在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)能上能下。
五、進(jìn)度安排
在人力資源社會(huì)保障部、教育部批準(zhǔn)的《湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案》基礎(chǔ)上，按本方案要求，各市州結(jié)合實(shí)際，制定改革工作具體實(shí)施方案和配套文件，報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳批準(zhǔn)后實(shí)施。
（一)組織實(shí)施階段（2016年1月至12月)
1．前期籌備（1月至8月)。進(jìn)一步完善改革實(shí)施方案，做好實(shí)施相關(guān)準(zhǔn)備工作。
2．全省部署（9月上旬)。召開(kāi)深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作會(huì)議，對(duì)改革工作進(jìn)行部署，明確目標(biāo)任務(wù)，提出工作要求。通過(guò)多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革的意義，介紹改革的范圍、方法、步驟及具體要求等。
3．市州方案報(bào)批（9月)。各市州根據(jù)全面深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作會(huì)議及有關(guān)文件精神和要求，結(jié)合本地實(shí)際，研究制定本地區(qū)改革具體實(shí)施方案和配套辦法，報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳批準(zhǔn)后組織實(shí)施。
4．人員過(guò)渡（10月)。按照《湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革職稱（職務(wù))過(guò)渡辦法》（附件1)，統(tǒng)一開(kāi)展人員過(guò)渡工作。
5．組織評(píng)審（11月至12月)。按照《湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革職稱（職務(wù))評(píng)審辦法（試行)》和《湖南省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件（試行)》、《湖南省幼兒園教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件（試行)》、《湖南省特殊教育教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件（試行)》、《湖南省教研人員水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件（試行)》、《湖南省校外教育機(jī)構(gòu)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件（試行)》，組織各級(jí)別新晉職稱（職務(wù))評(píng)聘工作。在有崗位空缺的前提下，職稱（職務(wù))評(píng)聘按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校聘用的程序開(kāi)展。評(píng)審結(jié)果根據(jù)分級(jí)管理原則，經(jīng)公示后報(bào)相應(yīng)教育部門審查，人力資源社會(huì)保障部門審核確認(rèn)，并及時(shí)做好證書(shū)核發(fā)工作。
（二)總結(jié)階段（2016年12月)
按照改革工作要求，各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門和教育部門認(rèn)真開(kāi)展自查，進(jìn)行全面總結(jié)，形成改革工作總結(jié)報(bào)告，提出進(jìn)一步深化完善改革的意見(jiàn)、建議。
六、工作要求
深化中小學(xué)教師職稱制度改革政策性強(qiáng)，涉及面廣，社會(huì)影響大，改革本身涉及制度統(tǒng)一、人員過(guò)渡、標(biāo)準(zhǔn)制定和評(píng)審等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復(fù)雜，各地必須按照國(guó)家和省統(tǒng)一要求和部署，認(rèn)真做好組織實(shí)施工作。
（一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)改革的重大意義和改革的必要性、復(fù)雜性，將深化中小學(xué)教師職稱制度改革作為當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，列入重要議事日程，予以高度重視。為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全省改革工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)改革工作的組織實(shí)施、政策指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。各市州、縣市區(qū)要成立由當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)牽頭、人力資源社會(huì)保障部門與教育部門的主要負(fù)責(zé)同志親自抓的改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，并嚴(yán)格按照全省實(shí)施方案及配套文件要求，認(rèn)真做好改革相關(guān)工作，確保高效有序。
（二)周密部署，穩(wěn)步實(shí)施。各市州要緊密結(jié)合本地實(shí)際，深入開(kāi)展調(diào)研工作論.文.客.服.QQ，80018565，分析工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，制定本地區(qū)改革實(shí)施方案和相關(guān)配套文件實(shí)施細(xì)則。各地在全面推進(jìn)改革的過(guò)程中，要細(xì)化工作措施，妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，建立制定應(yīng)急機(jī)制，確保改革工作順利進(jìn)行。
（三)密切配合，加強(qiáng)溝通。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門、教育部門要按照現(xiàn)有職能分工，理順關(guān)系，密切配合，相互支持，共同做好改革工作，政策制定以人力資源社會(huì)保障部門為主，具體實(shí)施以教育部門為主，檢查監(jiān)督以人力資源社會(huì)保障部門為主，具體執(zhí)行由教育部門商人力資源社會(huì)保障部門組織實(shí)施。建立信息溝通機(jī)制，改革期間，實(shí)行聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開(kāi)會(huì)議，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題。各地要加強(qiáng)溝通和交流，及時(shí)通報(bào)工作進(jìn)展。
（四)大力宣傳，廣泛動(dòng)員。高度重視輿論導(dǎo)向作用，宣傳改革工作的作用、意義，深入細(xì)致地做好政策解釋和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革。
附件：
1.湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革職稱（職務(wù))過(guò)渡辦法
2.湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革職稱（職務(wù))評(píng)審辦法（試行)
3.湖南省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)
4.湖南省幼兒園教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)
5.湖南省特殊教育教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)
6.湖南省教研人員水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)
7.湖南省校外教育機(jī)構(gòu)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)
8.湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革教師專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)(試行)
9.湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革跨校評(píng)聘實(shí)施辦法(試行)
更多湖南教師評(píng)審論文發(fā)表及評(píng)審條件相關(guān)信息推薦：
醫(yī)學(xué)全在線-期刊頻道（m.f1411.cn/qikan/)第一時(shí)間整理發(fā)布全國(guó)各地教師職務(wù)任職資格評(píng)審公告、評(píng)審結(jié)果、論文評(píng)審條件等通知。
湖南省教師職務(wù)資格評(píng)審論文發(fā)表信息
