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初中生世界

編輯出版：初中生世界雜志編輯部
主辦：江蘇教育報(bào)刊總社
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-8826

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《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2014年01期

《課外閱讀雜志》2012年13期

《廣西教育雜志》2013年39期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2012年14期

《中學(xué)生百科雜志》2015年21期

《廣東教育(綜合版)雜志》2014年05期

《初中生世界雜志》2014年36期目錄

名師風(fēng)采
尋找初中教育的坐標(biāo)
孟曉東
觀點(diǎn)
放大眼孔讀書(shū),站穩(wěn)腳跟做人
成尚榮
語(yǔ)文教師:從“一般閱讀”到“專業(yè)閱讀”
祝榮泉
一所老區(qū)學(xué)校的“精彩嬗變”——江蘇省儀征市月塘中學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)掠影
周玉勇薛擁祥
不信東風(fēng)喚不回
孫庭寶
念好無(wú)痕語(yǔ)文“三字經(jīng)”
李鳳
《紀(jì)念白求恩》課堂實(shí)錄
李鳳
“無(wú)痕”教學(xué)主張的生動(dòng)演繹——李鳳老師《紀(jì)念白求恩》點(diǎn)評(píng)
郭志明
初中學(xué)校的“特”與“不特”
吳勇
初中歷史情感教育資源的開(kāi)發(fā)與利用
盛錦雷
準(zhǔn)確把握,優(yōu)化策略,構(gòu)建物理生態(tài)課堂
周?chē)?guó)英
推薦書(shū)目
論文QQ81995535 試論情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
魯紅玉
也說(shuō)“核舟”之“靈怪”——教《核舟記》一得兼與《核舟記》教參編者商榷
劉金玉
“得”的多元性,決定著課堂教學(xué)的有效性
王俊章
實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)資源公平的策略研究
高勝光
讓學(xué)生站在預(yù)學(xué)的起點(diǎn)上
李序祥
淺談“生本化”作文教學(xué)策略
施燕
切中肯綮“解”全文
周文忠
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的新視界
唐愛(ài)平
創(chuàng)設(shè)知識(shí)呈現(xiàn)情境,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
顧媛媛
創(chuàng)設(shè)有效“問(wèn)題情境”,優(yōu)化物理課堂教學(xué)
秦智宇
淺談初中物理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力的培養(yǎng)
鮑杰
如何設(shè)計(jì)一節(jié)高效的化學(xué)課
袁桂龍
淺論對(duì)流動(dòng)兒童進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)的途徑
劉曉光
利用朗讀提高學(xué)生的課堂參與度
胡敏怡
淺談分類(lèi)思想在概念教學(xué)中的運(yùn)用
卞兆俊
提高生物課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議
曹麗琴
淺議初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略
張軍吳雙全
走著走著,花就開(kāi)了
陳玉劍
當(dāng)《水滸》遇上《黑水滸》——《水滸傳》導(dǎo)讀的相關(guān)思考
陳玉劍
情境教學(xué):課堂“八項(xiàng)注意”
馮衛(wèi)東
主動(dòng)發(fā)現(xiàn):初中問(wèn)題解決學(xué)習(xí)模式研究
江蘇省揚(yáng)州教育學(xué)院附屬中學(xué)課題組
基于問(wèn)題研究的課堂改革策略探微
應(yīng)愛(ài)民
點(diǎn)燃學(xué)生頭腦里的小太陽(yáng)——從初三說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)談起
孫霞
淺談信息技術(shù)教材非正文內(nèi)容的利用
程晨
因?yàn)槎? 所以珍惜
薛文元
一道語(yǔ)文試題“闖下的禍”
蔣光紅
不要試圖“煮沸大�！�
許國(guó)華
歡迎投稿
品味韻味滋味——常熟市第一中學(xué)掠影
夏收時(shí)節(jié)
吳衛(wèi)俊

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初中學(xué)校的“特”與“不特”

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準(zhǔn)確把握,優(yōu)化策略,構(gòu)建物理生態(tài)課堂

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“得”的多元性,決定著課堂教學(xué)的有效性

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)資源公平的策略研究

讓學(xué)生站在預(yù)學(xué)的起點(diǎn)上

淺談“生本化”作文教學(xué)策略

切中肯綮“解”全文

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的新視界

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創(chuàng)設(shè)有效“問(wèn)題情境”,優(yōu)化物理課堂教學(xué)

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如何設(shè)計(jì)一節(jié)高效的化學(xué)課

淺論對(duì)流動(dòng)兒童進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)的途徑

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走著走著,花就開(kāi)了

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基于問(wèn)題研究的課堂改革策略探微

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不要試圖“煮沸大�！�

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