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職業(yè)教育研究

編輯出版：職業(yè)教育研究雜志編輯部
主辦：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：天津市
語種：中文　　ISSN：1672-5727

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《教育與裝備研究雜志》2013年05期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2015年02期

《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志》2008年10

《職業(yè)時(shí)空雜志》2014年07期

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2002年06期

《交通職業(yè)教育雜志》2015年03期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2010年11期

《職教論壇雜志》2013年04期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2010年18期

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2011年20期

《職業(yè)教育研究雜志》2007年02期目錄

視野
家月朗;
天津工程師范學(xué)院自動(dòng)化工程系學(xué)生電子作品選登
廣東省技能人才狀況分析
常紅軍;袁兆億;
職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題研究——基于桂林市職業(yè)教育的調(diào)查
桂林市人民政府發(fā)展研究中心課題組;
有話職說
論高等職業(yè)教育集團(tuán)
鄧俊芳;
高職實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量控制體系研究與實(shí)踐
方程;黃崇本;陶劍文;
對(duì)我國(guó)職業(yè)資格認(rèn)證制度的新思考
李建斌;
試論高職課程體系改革與國(guó)家職業(yè)資格證書制度的銜接
鄧紅珍;徐肇杰;
就業(yè)結(jié)構(gòu)的趨勢(shì)分析及其對(duì)職業(yè)教育的啟示
張睿;黃育云;
農(nóng)村職業(yè)教育的公共產(chǎn)品特征分析
陳紅穎;夏金星;匡遠(yuǎn)配;
試析貧困地區(qū)高職高專院校的辦學(xué)定位
劉金錠;儲(chǔ)祖旺;
關(guān)于我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的一些建議
左家哺;
外向型3PL企業(yè)物流人才培養(yǎng)的“反求”探討
鄭克俊;遲青梅;
論高職院校高等數(shù)學(xué)課程的定位與改革
倪曼;
高職學(xué)生流失的狀況、原因及對(duì)策
張國(guó)志;
信息
關(guān)于高職院校的學(xué)生意識(shí)及職責(zé)
王林波;
五年制高職教育學(xué)生管理存在的四大誤區(qū)
彭秀疆;
高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的研究與思考
程珊珊;
關(guān)于高職高�！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》教材改革的思考
朱天高;
技術(shù)教育與人文教育相互融合的高職課程設(shè)置
張翠英;
關(guān)于醫(yī)療器械專業(yè)高職教育的思考
余皓;蘇全;楊宏麗;韓君;
高職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革與人才培養(yǎng)
李瑩;
對(duì)提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的探討
秦國(guó)明;陳民生;徐玉芳;胡茂剛;
天津市高等職業(yè)教育發(fā)展藩籬透析
張燕燕;謝良才;
職校生禮儀教育的探討
朱敏芳;
職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)性研究
呂合;
中等職業(yè)學(xué)校誠信教育的價(jià)值與實(shí)施策略
王中華;
開設(shè)中職語文課內(nèi)閱讀的實(shí)踐體會(huì)
王薏;
信息技術(shù)教育:中職學(xué)校理想與現(xiàn)實(shí)的沖突
王道俊;
論點(diǎn)
逸公;
論“以就業(yè)為導(dǎo)向”的高職教育發(fā)展定位
周衍安;
適合高職院校學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)課程探討
余燕;
教師教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐
徐金壽;
高職院校“雙師型”師資建設(shè)探析
黃兒松;何勇;
雙因素理論在高職院校教師激勵(lì)中的應(yīng)用
盧志達(dá);楊彩蓮;
信息化環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展
阮慧珊;王少凡;
運(yùn)用NLP理論指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)
余彬;
基于內(nèi)外市場(chǎng)分割的大學(xué)生“知識(shí)失業(yè)”問題探析
耿永志;
運(yùn)用心理輔導(dǎo) 緩解中職生的就業(yè)焦慮
陳明文;
高職院校學(xué)生求職的對(duì)策
李海;
淺析高職GMP課程教學(xué)質(zhì)量的提高
鄧雪萍;
新形勢(shì)下《地下工程測(cè)量》教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
陳俊杰;張光勝;魏峰遠(yuǎn);王慶林;
職高財(cái)會(huì)專業(yè)課程案例教學(xué)探析
劉培強(qiáng);
《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)探究
林海鷹;
高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)探討
陸沛年;
一種新的《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方式
芮春燕;
淺談機(jī)電一體化專業(yè)的《專業(yè)英語》教學(xué)改革
段向軍;
尋找計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的“中間地帶”
祝朝映;
CAD與《機(jī)械制圖》的整合
李梅;
《信息技術(shù)》教學(xué)改革探新
陳紅;
可編程控制器課程建設(shè)的創(chuàng)新研究
張勝宇;馮明發(fā);路勇;
簡(jiǎn)論導(dǎo)游人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐
許迪樓;張鵬順;余祖文;陳品生;
《工程水文及水利計(jì)算》課程設(shè)計(jì)教學(xué)體會(huì)與思考
王振華;何新林;
學(xué)生參與備課模式在高職法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
林亮景;
高職英語專業(yè)新生現(xiàn)狀及教學(xué)策略
朱愛云;徐菊香;
《電力拖動(dòng)控制線路》教學(xué)探索
王玉環(huán);
引導(dǎo)課文教學(xué)法在《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》教學(xué)中的運(yùn)用
吳興成;張梅;
利用數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)高職學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
李宏平;
馬克思主義哲學(xué)課教學(xué)改革的思考
鄭亞娟;
構(gòu)建“三位一體”德育新模式
華繼師;
旅游專業(yè)語文課口語交際教學(xué)模式探索
謝芳;
讓共鳴走入技校語文閱讀課堂
彭麗萍;
加強(qiáng)高職學(xué)生論文寫作訓(xùn)練之我見
程慶珊;
談職高語文課程的合理整合
施蓓蓓;
新課程背景下提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)與思考
劉展;
高職院�！皵�(shù)困生”成因分析及轉(zhuǎn)化初探
侯建軍;
講好數(shù)學(xué)故事教好高等數(shù)學(xué)
吳積軍;
對(duì)高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
占德勝;
高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)如何“授之以漁”
相方莉;
非計(jì)算機(jī)專業(yè)《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的探討
杜萍;何月順;劉光萍;
高職化學(xué)教材中閱讀材料的教學(xué)
梁建軍;
關(guān)于數(shù)學(xué)概念的教學(xué)方法
薛登文;
“行為引導(dǎo)型”教學(xué)法在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
師玉榮;
專業(yè)背景下職高數(shù)學(xué)課程內(nèi)容改革的探索
徐曉光;陳笑宜;
抓住職業(yè)性特點(diǎn) 促進(jìn)英語教學(xué)改革
張曉紅;
走出英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)
曹盛華;
淺談?dòng)⒆g漢中的英漢詞性的轉(zhuǎn)換
梁超;
談高職文秘實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的強(qiáng)化效應(yīng)
余世民;鐘莉;
《實(shí)用禮儀》課程的一體化教學(xué)模式
張莉紅;
機(jī)車檢查給油實(shí)訓(xùn)課故障設(shè)置的探索與實(shí)踐
姚湯偉;蔣洪奎;石寶慶;
制約職校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高的因素及對(duì)策
徐芳;
深化實(shí)踐課程體系改革加強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)
于萬成;王桂蓮;
論導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的服務(wù)禮儀培訓(xùn)
甘露;
案例教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課中的研究與應(yīng)用
唐志根;
《鉚工工藝》一體化教學(xué)的探討與實(shí)踐
谷定來;
動(dòng)態(tài)
家月朗;
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境優(yōu)化學(xué)生非智力因素
楊文霞;
對(duì)山東版五年一貫制高職語文教材課后習(xí)題的幾點(diǎn)思考
梁翠麗;
談高職教育中信息素質(zhì)的培養(yǎng)
嵇春梅;
淺論現(xiàn)代職業(yè)教育的能力觀
朱達(dá)凱;
高職機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程的綜合化改革
張莉莉;
關(guān)于中專實(shí)習(xí)教學(xué)中操作欲望的分析
李建國(guó);
中等職業(yè)學(xué)校教師心理問題探析
高軍;
從“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽看高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
王敏堅(jiān);席麗娟;
換位思考:構(gòu)建和諧校園的重要基石
朱江宏;
中等職業(yè)學(xué)校地理校本課程開發(fā)的研究
朱琰;
食品專業(yè)校企一體、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
陳平;劉曉青;
與企業(yè)需求“無縫鏈接”的職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式探討
洪凱;
淺談立體幾何教學(xué)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
張力民;
啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué)方法初探
劉飛舟;
實(shí)物教學(xué)法在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
李春枝;鄧海燕;
運(yùn)用4L法教學(xué)模式實(shí)踐英語對(duì)話
呂論文QQ81995535 鳳華;
中職機(jī)械工程材料與熱加工教學(xué)的探索與實(shí)踐
陳凱蓉;
《化工基礎(chǔ)》課程中的環(huán)保與健康教育
朱文玲;
行動(dòng)導(dǎo)向性學(xué)習(xí)法在中職《機(jī)械制圖》教學(xué)中的應(yīng)用
孫林華;
運(yùn)用軟件工程原理指導(dǎo)PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)
張梅;
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在C語言課程中的應(yīng)用
張悅;
職業(yè)院校化學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
開啟余;
電子教案的特點(diǎn)及制作工具
紀(jì)國(guó)亮;
一個(gè)基于WebQuest的公共關(guān)系實(shí)訓(xùn)課學(xué)案與分析
陳瑛;
《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用與思考
劉麗霞;
應(yīng)用EWB軟件促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新
周玲;
高職多媒體課件制作及評(píng)價(jià)的原則和標(biāo)準(zhǔn)
楊彥如;
國(guó)外職業(yè)教育中的創(chuàng)新教育及啟示
金慧峰;
英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制與澳大利亞新學(xué)徒制的比較
徐瑾?jiǎng)?
晚清女子職業(yè)教育思想產(chǎn)生的原因
龍鳳姣;杜祥培;高靜萍;
《職業(yè)教育研究》雜志稿約

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

視野

天津工程師范學(xué)院自動(dòng)化工程系學(xué)生電子作品選登

廣東省技能人才狀況分析

職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題研究——基于桂林市職業(yè)教育的調(diào)查

有話職說

論高等職業(yè)教育集團(tuán)

高職實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量控制體系研究與實(shí)踐

對(duì)我國(guó)職業(yè)資格認(rèn)證制度的新思考

試論高職課程體系改革與國(guó)家職業(yè)資格證書制度的銜接

就業(yè)結(jié)構(gòu)的趨勢(shì)分析及其對(duì)職業(yè)教育的啟示

農(nóng)村職業(yè)教育的公共產(chǎn)品特征分析

試析貧困地區(qū)高職高專院校的辦學(xué)定位

關(guān)于我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的一些建議

外向型3PL企業(yè)物流人才培養(yǎng)的“反求”探討

論高職院校高等數(shù)學(xué)課程的定位與改革

高職學(xué)生流失的狀況、原因及對(duì)策

信息

關(guān)于高職院校的學(xué)生意識(shí)及職責(zé)

五年制高職教育學(xué)生管理存在的四大誤區(qū)

高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的研究與思考

關(guān)于高職高�！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》教材改革的思考

技術(shù)教育與人文教育相互融合的高職課程設(shè)置

關(guān)于醫(yī)療器械專業(yè)高職教育的思考

高職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革與人才培養(yǎng)

對(duì)提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的探討

天津市高等職業(yè)教育發(fā)展藩籬透析

職校生禮儀教育的探討

職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)性研究

中等職業(yè)學(xué)校誠信教育的價(jià)值與實(shí)施策略

開設(shè)中職語文課內(nèi)閱讀的實(shí)踐體會(huì)

信息技術(shù)教育:中職學(xué)校理想與現(xiàn)實(shí)的沖突

論點(diǎn)

論“以就業(yè)為導(dǎo)向”的高職教育發(fā)展定位

適合高職院校學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)課程探討

教師教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐

高職院校“雙師型”師資建設(shè)探析

雙因素理論在高職院校教師激勵(lì)中的應(yīng)用

信息化環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展

運(yùn)用NLP理論指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)

基于內(nèi)外市場(chǎng)分割的大學(xué)生“知識(shí)失業(yè)”問題探析

運(yùn)用心理輔導(dǎo) 緩解中職生的就業(yè)焦慮

高職院校學(xué)生求職的對(duì)策

淺析高職GMP課程教學(xué)質(zhì)量的提高

新形勢(shì)下《地下工程測(cè)量》教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

職高財(cái)會(huì)專業(yè)課程案例教學(xué)探析

《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)探究

高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)探討

一種新的《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方式

淺談機(jī)電一體化專業(yè)的《專業(yè)英語》教學(xué)改革

尋找計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的“中間地帶”

CAD與《機(jī)械制圖》的整合

《信息技術(shù)》教學(xué)改革探新

可編程控制器課程建設(shè)的創(chuàng)新研究

簡(jiǎn)論導(dǎo)游人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐

《工程水文及水利計(jì)算》課程設(shè)計(jì)教學(xué)體會(huì)與思考

學(xué)生參與備課模式在高職法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

高職英語專業(yè)新生現(xiàn)狀及教學(xué)策略

《電力拖動(dòng)控制線路》教學(xué)探索

引導(dǎo)課文教學(xué)法在《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》教學(xué)中的運(yùn)用

利用數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)高職學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

馬克思主義哲學(xué)課教學(xué)改革的思考

構(gòu)建“三位一體”德育新模式

旅游專業(yè)語文課口語交際教學(xué)模式探索

讓共鳴走入技校語文閱讀課堂

加強(qiáng)高職學(xué)生論文寫作訓(xùn)練之我見

談職高語文課程的合理整合

新課程背景下提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)與思考

高職院�！皵�(shù)困生”成因分析及轉(zhuǎn)化初探

講好數(shù)學(xué)故事 教好高等數(shù)學(xué)

對(duì)高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)如何“授之以漁”

非計(jì)算機(jī)專業(yè)《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的探討

高職化學(xué)教材中閱讀材料的教學(xué)

關(guān)于數(shù)學(xué)概念的教學(xué)方法

“行為引導(dǎo)型”教學(xué)法在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用

專業(yè)背景下職高數(shù)學(xué)課程內(nèi)容改革的探索

抓住職業(yè)性特點(diǎn) 促進(jìn)英語教學(xué)改革

走出英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)

淺談?dòng)⒆g漢中的英漢詞性的轉(zhuǎn)換

談高職文秘實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的強(qiáng)化效應(yīng)

高職學(xué)生流失的狀況、原因及對(duì)策

關(guān)于高職高�！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》教材改革的思考

高職院�！皵�(shù)困生”成因分析及轉(zhuǎn)化初探

講好數(shù)學(xué)故事教好高等數(shù)學(xué)

深化實(shí)踐課程體系改革加強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境優(yōu)化學(xué)生非智力因素

食品專業(yè)校企一體、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué)方法初探