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中學(xué)生物教學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物教學(xué)雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1005-2259

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《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2015年18期目錄

《中學(xué)生物教學(xué)》征稿細則
嬰兒可以“設(shè)計”嗎?
河南省中學(xué)生物學(xué)教師現(xiàn)狀調(diào)查分析
秦喜梅齊海瑞馬劍敏
淺談高中生物課堂氣氛的調(diào)節(jié)與塑造
黃雪峰
生物膜系統(tǒng)核心概念分析的教學(xué)策略
王麗娟孫志宏
在生物學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行生命價值觀教育
鄭世英鄭建峰馮建英金桂芳張乃芹
提升初中生物實驗教學(xué)有效性的策略
王威趙小艷
巧用素材激活生物教學(xué)
白金梅
高中生物概念教學(xué)與實驗教學(xué)的整合研究初探
程海燕
“最近發(fā)展區(qū)”指導(dǎo)下的高中生物分組教學(xué)法初探
吳展江
基于高效課堂構(gòu)建的高中生物課堂設(shè)計思路分析
王翠美
PISA科學(xué)素養(yǎng)測試與中學(xué)生物奧賽的比較研究
郭小玲杜啟艷常重杰
淺談生物試卷講評課
沈潮
高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科研意識的策略
王青鳳
關(guān)于高中生物復(fù)習(xí)教學(xué)的JZLJ模式的實踐與研究
付翠艷
淺談生物學(xué)科教育教學(xué)的特點
楊欣
通過改進模擬實驗突破分離定律的教學(xué)難點
洪秀娟鐘琪
初中生物生活化教學(xué)的案例研究——以生物學(xué)七年級上冊為例
古麗蘇木·艾克木
多元設(shè)計喚醒學(xué)生主體意識
王瑾
巧用學(xué)具進行“生物膜的流動鑲嵌模型”一節(jié)的探究教學(xué)
郭士安
“探究影響酶活性的因素”教學(xué)案例
翁希凝
“人體對外界環(huán)境的感知”教學(xué)設(shè)計
鄭玲喬蕊論文QQ81995535 范慧娟
圍繞高中生物學(xué)重要概念進行推理性探究的教學(xué)設(shè)計——以“孟德爾的豌豆雜
邱段龍徐作英
“探究鑒定細胞死活的方法”教學(xué)案例
趙偉濤
“細胞中的糖類和脂質(zhì)”教學(xué)設(shè)計
薛曉勇
有絲分裂中染色體倍增迷思概念的轉(zhuǎn)變
盛國躍
“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動”教學(xué)設(shè)計
夏春雷
與ATP有關(guān)的幾個問題
周峰
用高中生物學(xué)知識解讀人體對MERS的免疫過程
秦進龔大潔瞿丹薛瑩
高中生物實驗中的“顏色”
把玉紅
手機拍攝顯微鏡下生物體動態(tài)視頻
楊曉婷范麗仙王重力
對“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片的制作”實驗的改進
蔡宇熙
“生物組織中的糖類的檢測”實驗改進
劉江李涵
讓賞識成為學(xué)生前進的“源動力”
丁靈麗
安徽省普通高考卷中的生物學(xué)實驗試題分析
李聰思龍中兒
表格分析法在生物教學(xué)中的運用——以“減數(shù)分裂”為例
楊濤
淺談“人體神經(jīng)調(diào)節(jié)”的復(fù)習(xí)策略
盧泉
網(wǎng)球運動中的人體生物學(xué)知識
侯濤
試論寄生生物與宿主相互影響及協(xié)同進化
孫艷
論學(xué)生運動能力與遺傳的關(guān)系
王云杰
《中學(xué)生物教學(xué)》2016期刊訂閱

《中學(xué)生物教學(xué)》征稿細則

嬰兒可以“設(shè)計”嗎?

河南省中學(xué)生物學(xué)教師現(xiàn)狀調(diào)查分析

淺談高中生物課堂氣氛的調(diào)節(jié)與塑造

生物膜系統(tǒng)核心概念分析的教學(xué)策略

在生物學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行生命價值觀教育

提升初中生物實驗教學(xué)有效性的策略

巧用素材 激活生物教學(xué)

高中生物概念教學(xué)與實驗教學(xué)的整合研究初探

“最近發(fā)展區(qū)”指導(dǎo)下的高中生物分組教學(xué)法初探

基于高效課堂構(gòu)建的高中生物課堂設(shè)計思路分析

PISA科學(xué)素養(yǎng)測試與中學(xué)生物奧賽的比較研究

淺談生物試卷講評課

高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科研意識的策略

關(guān)于高中生物復(fù)習(xí)教學(xué)的JZLJ模式的實踐與研究

淺談生物學(xué)科教育教學(xué)的特點

通過改進模擬實驗 突破分離定律的教學(xué)難點

初中生物生活化教學(xué)的案例研究——以生物學(xué)七年級上冊為例

多元設(shè)計 喚醒學(xué)生主體意識

巧用學(xué)具進行“生物膜的流動鑲嵌模型”一節(jié)的探究教學(xué)

“探究影響酶活性的因素”教學(xué)案例

“人體對外界環(huán)境的感知”教學(xué)設(shè)計

圍繞高中生物學(xué)重要概念進行推理性探究的教學(xué)設(shè)計——以“孟德爾的豌豆雜

“探究鑒定細胞死活的方法”教學(xué)案例

“細胞中的糖類和脂質(zhì)”教學(xué)設(shè)計

有絲分裂中染色體倍增迷思概念的轉(zhuǎn)變

“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動”教學(xué)設(shè)計

與ATP有關(guān)的幾個問題

用高中生物學(xué)知識解讀人體對MERS的免疫過程

高中生物實驗中的“顏色”

手機拍攝顯微鏡下生物體動態(tài)視頻

對“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片的制作”實驗的改進

“生物組織中的糖類的檢測”實驗改進

讓賞識成為學(xué)生前進的“源動力”

安徽省普通高考卷中的生物學(xué)實驗試題分析

表格分析法在生物教學(xué)中的運用——以“減數(shù)分裂”為例

淺談“人體神經(jīng)調(diào)節(jié)”的復(fù)習(xí)策略

網(wǎng)球運動中的人體生物學(xué)知識

試論寄生生物與宿主相互影響及協(xié)同進化

論學(xué)生運動能力與遺傳的關(guān)系

《中學(xué)生物教學(xué)》2016期刊訂閱

巧用素材激活生物教學(xué)

通過改進模擬實驗突破分離定律的教學(xué)難點

多元設(shè)計喚醒學(xué)生主體意識