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青海教育

編輯出版：青海教育雜志編輯部
主辦：青海省教育廳
出版周期：月刊出版地：青海省西寧市
語種：中文　　ISSN：0529-3502

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2015年12期

《工會(huì)博覽雜志》2014年02期

《高等學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)報(bào)雜志》2012年08期

《湖北招生考試雜志》2013年07期

《遼寧教育雜志》2013年05期

《地質(zhì)通報(bào)雜志》2014年09期

《中文自修雜志》2013年Z3期

《理論界雜志》2012年08期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

《中國編輯雜志》2016年01期

《青海教育雜志》2014年Z2期目錄

十年春秋育人路一曲桃李爭(zhēng)艷秋——西寧市第一私立高中連年高考實(shí)現(xiàn)重
奏響職業(yè)教育發(fā)展的時(shí)代強(qiáng)音
傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強(qiáng)青少年的民族文化認(rèn)同與核心價(jià)值觀——“傳統(tǒng)文
任亞麗
發(fā)揮橋梁紐帶作用促進(jìn)民辦教育健康有序發(fā)展
省教育廳召開黨組中心組學(xué)習(xí)會(huì)王絢廳長(zhǎng)作專題報(bào)告
王英桂
我省啟動(dòng)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件實(shí)施方案編制工作
我省全面建立中小學(xué)校舍安全保障長(zhǎng)效機(jī)制
省教育廳召開2013—2014年度對(duì)口支援青南地區(qū)教育工作座談會(huì)
我省從八個(gè)方面確保高校畢業(yè)生就業(yè)
王英桂
我省開展安全大檢查確保學(xué)生暑期安全
王英桂
中外經(jīng)典文化誦讀與國際理解教育的研究感悟
王艷輝
農(nóng)村九年一貫制學(xué)校管理之我見
李彩亭
如何培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)
馬生文
學(xué)校教研活動(dòng)課題化的嘗試
嚴(yán)愛琴
把民族團(tuán)結(jié)的種子撒播在各族學(xué)生心底
楊冀紅
如何讓思想政治教育“鮮活”起來
喇娟
談班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施品德教育的方法
孫華
解決農(nóng)村留守兒童問題的思考
蔡淑珍
愛是教育的根本
王進(jìn)梅
關(guān)愛學(xué)困生讓我們共同進(jìn)步
伊啟賢
我眼里的小學(xué)班主任工作
夏秀珍
用愛彌補(bǔ)缺失的親情
馬青
職業(yè)教育信息化建設(shè)探析
祁大云
技工學(xué)校鉆探工程課程的教學(xué)實(shí)踐
李德鈞
最大限度調(diào)動(dòng)職校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
張秀紅
高中語文必修模塊教學(xué)探析
徐靖峽
《奧斯維辛沒有什么新聞》的三個(gè)反差分析
謝春玲
長(zhǎng)文短教少教多學(xué)——《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)漫談
李崇霞
生態(tài)理論下的語文教師角色定位
付燕
奠定基礎(chǔ) 以學(xué)定教培養(yǎng)能力
劉銀錄
寫作教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
張金梅
唐詩登高抒懷之微探
彎惠林
開啟智慧的眼睛插上理想的翅膀——淺論學(xué)生想象力的培養(yǎng)
李啟壽
加強(qiáng)閱讀積累提高語文素養(yǎng)
高琳
適度有效有序拓展讓語文課更豐滿
張生香
電教媒體走進(jìn)語文課堂有感
王月琴
高年級(jí)復(fù)述式閱讀教學(xué)方法
張霞
小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)淺見
郭菊
言為心聲情動(dòng)辭發(fā)
雷青
真語言真作文真境界——對(duì)中段習(xí)作教學(xué)的思考
邢貴
培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力之探微
婁潔麗
引導(dǎo)學(xué)生練筆增強(qiáng)習(xí)作興趣
宋積紅
整合課堂內(nèi)外學(xué)習(xí) 多元培養(yǎng)學(xué)生智能
楊曉霞
對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)
茍紅梅
語文教學(xué)要重視學(xué)生語感的訓(xùn)練
楊瑾
培養(yǎng)好習(xí)慣成就學(xué)生美好未來
周曉磊
淺談歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
索有飛
思想政治課“自主、合作、探究”教學(xué)模式初探
保成海
將實(shí)踐活動(dòng)引入思想品德課堂教學(xué)中
張生文
怎樣籌備組織學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)
趙守倉
體育活動(dòng)中的德育滲透
景芙蓉
情感環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在體育教學(xué)中的作用
侯江平
乳酸堆積導(dǎo)致疲勞的機(jī)理與消除
陳唐寧
近代青海音樂教育活動(dòng)鉤沉
李國順
音樂課如何培養(yǎng)學(xué)生的民族情感
余守賢
以“情”感人以“美”育人
唐萬紅
歌唱教學(xué)應(yīng)注意的問題
巨邦明
淺談多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
胡芳
中小學(xué)英語教學(xué)的減負(fù)與增效
祁清玲
如何提高學(xué)生的英語閱讀能力
季玉霞
我對(duì)英語案例教學(xué)法的探究
朱桂芬
中學(xué)英語詞匯教學(xué)之我見
郭長(zhǎng)虹
提高初中英語課堂效率的途徑
宋玉娥
如何培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
蔡有珍
初中英語作文教學(xué)淺析
王蘭寧
教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
尹海英
如何培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)英語的習(xí)慣
李硯霞
巧妙滲透感悟運(yùn)用
趙玉萍
巧學(xué)妙用英語歌曲歌謠
康曉蕓
小學(xué)英語語音教學(xué)之我見
楊生月
讓學(xué)生感受和經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程
文平
引導(dǎo)學(xué)生有效參與的點(diǎn)滴體會(huì)
劉鳳梅
我的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考策略
董達(dá)武
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)五法
昝學(xué)蓮
立足課標(biāo) 深研教材理順教學(xué)
李慧清
小學(xué)數(shù)學(xué)“4+1”教學(xué)模式實(shí)施策略
宋海英
淺析心因性計(jì)算錯(cuò)誤的預(yù)防與矯正
馬文英
求知欲——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“助燃劑”
崔曉嶸
如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
謝玉玲
動(dòng)手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
喬青花
對(duì)一年級(jí)計(jì)算教學(xué)的思考
趙麗杰
創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)動(dòng)手操作能力
張庭艷
測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的基本方法
李甫華加
思維導(dǎo)圖在化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
任永麗
初中化學(xué)教學(xué)之我見
朱宏林
“水的沸騰實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該從溫水加熱嗎
王維慶
搭建支架培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維能力——以“氣壓帶和風(fēng)帶”教學(xué)為例
師奇銘
對(duì)高中地理新課程改革的初步認(rèn)識(shí)
張文學(xué)
用好用活地圖提高地理教學(xué)質(zhì)量
汪明山
提高地理復(fù)習(xí)效率八要
李先元
利用鄉(xiāng)土地理案例培養(yǎng)合作探論文QQ81995535 究能力
張建青
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣
李梅林
“意外”也美麗
魏慧玲
淺議德育在職業(yè)教育中的重要意義
李玉蘭
教師在課堂上應(yīng)充滿激情
劉淑娟
對(duì)提高課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考
解雯燕
淺議在教學(xué)中如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
馬忠誠
提升初中班主任工作水平淺析
李鴻林
不斷探索實(shí)踐農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理工作
李德香
多方面促進(jìn)寄宿制學(xué)校教師身心健康
楊成孝
批改作業(yè)要講求藝術(shù)性
米春芳
改變傳統(tǒng)角色促進(jìn)幼兒發(fā)展
李桂英
藏漢口頭翻譯培養(yǎng)及要求
周興加
聾生職業(yè)教育校本課程開發(fā)淺見
賈延菊
大學(xué)生檔案管理現(xiàn)狀與對(duì)策
張亞萍
高校學(xué)籍檔案數(shù)字化的探索
劉新喻
保護(hù)文化遺產(chǎn) 傳承文化內(nèi)涵
康海燕
江蘇科捷教育設(shè)備有限公司
民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的示范校——西寧市東關(guān)回族女子小學(xué)

十年春秋育人路 一曲桃李爭(zhēng)艷秋——西寧市第一私立高中連年高考實(shí)現(xiàn)重

奏響職業(yè)教育發(fā)展的時(shí)代強(qiáng)音

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 增強(qiáng)青少年的民族文化認(rèn)同與核心價(jià)值觀——“傳統(tǒng)文

發(fā)揮橋梁紐帶作用 促進(jìn)民辦教育健康有序發(fā)展

省教育廳召開黨組中心組學(xué)習(xí)會(huì)王絢廳長(zhǎng)作專題報(bào)告

我省啟動(dòng)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件實(shí)施方案編制工作

我省全面建立中小學(xué)校舍安全保障長(zhǎng)效機(jī)制

省教育廳召開2013—2014年度對(duì)口支援青南地區(qū)教育工作座談會(huì)

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我省開展安全大檢查確保學(xué)生暑期安全

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農(nóng)村九年一貫制學(xué)校管理之我見

如何培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)

學(xué)校教研活動(dòng)課題化的嘗試

把民族團(tuán)結(jié)的種子撒播在各族學(xué)生心底

如何讓思想政治教育“鮮活”起來

談班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施品德教育的方法

解決農(nóng)村留守兒童問題的思考

愛是教育的根本

關(guān)愛學(xué)困生 讓我們共同進(jìn)步

我眼里的小學(xué)班主任工作

用愛彌補(bǔ)缺失的親情

職業(yè)教育信息化建設(shè)探析

技工學(xué)校鉆探工程課程的教學(xué)實(shí)踐

最大限度調(diào)動(dòng)職校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

高中語文必修模塊教學(xué)探析

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長(zhǎng)文短教 少教多學(xué)——《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)漫談

生態(tài)理論下的語文教師角色定位

奠定基礎(chǔ) 以學(xué)定教 培養(yǎng)能力

寫作教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

唐詩登高抒懷之微探

開啟智慧的眼睛 插上理想的翅膀——淺論學(xué)生想象力的培養(yǎng)

加強(qiáng)閱讀積累 提高語文素養(yǎng)

適度有效有序拓展 讓語文課更豐滿

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高年級(jí)復(fù)述式閱讀教學(xué)方法

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言為心聲 情動(dòng)辭發(fā)

真語言 真作文 真境界——對(duì)中段習(xí)作教學(xué)的思考

培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力之探微

引導(dǎo)學(xué)生練筆 增強(qiáng)習(xí)作興趣

整合課堂內(nèi)外學(xué)習(xí) 多元培養(yǎng)學(xué)生智能

對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)

語文教學(xué)要重視學(xué)生語感的訓(xùn)練

培養(yǎng)好習(xí)慣 成就學(xué)生美好未來

淺談歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

思想政治課“自主、合作、探究”教學(xué)模式初探

將實(shí)踐活動(dòng)引入思想品德課堂教學(xué)中

怎樣籌備組織學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

體育活動(dòng)中的德育滲透

情感環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在體育教學(xué)中的作用

乳酸堆積導(dǎo)致疲勞的機(jī)理與消除

近代青海音樂教育活動(dòng)鉤沉

音樂課如何培養(yǎng)學(xué)生的民族情感

以“情”感人 以“美”育人

歌唱教學(xué)應(yīng)注意的問題

淺談多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

中小學(xué)英語教學(xué)的減負(fù)與增效

如何提高學(xué)生的英語閱讀能力

我對(duì)英語案例教學(xué)法的探究

中學(xué)英語詞匯教學(xué)之我見

提高初中英語課堂效率的途徑

如何培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

初中英語作文教學(xué)淺析

教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

如何培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)英語的習(xí)慣

巧妙滲透 感悟運(yùn)用

巧學(xué)妙用英語歌曲歌謠

小學(xué)英語語音教學(xué)之我見

讓學(xué)生感受和經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程

引導(dǎo)學(xué)生有效參與的點(diǎn)滴體會(huì)

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數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)五法

立足課標(biāo) 深研教材 理順教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)“4+1”教學(xué)模式實(shí)施策略

淺析心因性計(jì)算錯(cuò)誤的預(yù)防與矯正

求知欲——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“助燃劑”

如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

動(dòng)手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

十年春秋育人路一曲桃李爭(zhēng)艷秋——西寧市第一私立高中連年高考實(shí)現(xiàn)重

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強(qiáng)青少年的民族文化認(rèn)同與核心價(jià)值觀——“傳統(tǒng)文

發(fā)揮橋梁紐帶作用促進(jìn)民辦教育健康有序發(fā)展

我省啟動(dòng)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件實(shí)施方案編制工作

關(guān)愛學(xué)困生讓我們共同進(jìn)步

長(zhǎng)文短教少教多學(xué)——《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)漫談

奠定基礎(chǔ) 以學(xué)定教培養(yǎng)能力

開啟智慧的眼睛插上理想的翅膀——淺論學(xué)生想象力的培養(yǎng)

加強(qiáng)閱讀積累提高語文素養(yǎng)

適度有效有序拓展讓語文課更豐滿

言為心聲情動(dòng)辭發(fā)

真語言真作文真境界——對(duì)中段習(xí)作教學(xué)的思考

引導(dǎo)學(xué)生練筆增強(qiáng)習(xí)作興趣

培養(yǎng)好習(xí)慣成就學(xué)生美好未來

思想政治課“自主、合作、探究”教學(xué)模式初探

以“情”感人以“美”育人

巧妙滲透感悟運(yùn)用

立足課標(biāo) 深研教材理順教學(xué)

創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)動(dòng)手操作能力

搭建支架培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維能力——以“氣壓帶和風(fēng)帶”教學(xué)為例

用好用活地圖提高地理教學(xué)質(zhì)量

利用鄉(xiāng)土地理案例培養(yǎng)合作探論文QQ81995535 究能力

改變傳統(tǒng)角色促進(jìn)幼兒發(fā)展