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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《俄羅斯研究雜志》2014年03期

《微生物學(xué)雜志雜志》2014年03期

《第二課堂(B)雜志》2012年Z2期

《小星星(低年級版)雜志》2011年03期

《創(chuàng)作與評論雜志》2013年11期

《中央音樂學(xué)院學(xué)報雜志》2013年02期

《地理教育雜志》2013年12期

《物理學(xué)進展雜志》2015年06期

《教育科學(xué)論壇雜志》2015年12期

《遼寧教育雜志》2015年11期目錄

大連市甘井子區(qū)中小學(xué)校特色建設(shè)
做一個簡單的教師
王維審
雷夫的教育理念對我國教育改革的意義
劉冬冬劉佳利李想
雷夫的“道德發(fā)展六個階段”
孟江寅
美國平凡教師雷夫——由《第56號教室的奇跡》一書所引起的探究
劉源
學(xué)習(xí)雷夫好榜樣
齊寶云
是什么造就了第56號教室的奇跡
程顯龍
56號教室的故事給我們的啟示
劉黨樺
怎樣進行有效合作學(xué)習(xí)
邢怡
締造完美教室
孫建鋒
“美國最佳教師”雷夫經(jīng)典語錄
雷夫·艾斯奎斯卞娜娜
前瞻謀劃特色引領(lǐng) 全力推進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
“學(xué)講課堂”與“朿色閱讀”互通的價値取向
張玉武
"大聲讀給孩子聽”在幾童成長中的作用
李瑞
應(yīng)用“隨機通達教學(xué)”策略教學(xué)“結(jié)構(gòu)不良知識”——以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“圓
傅澤華
PCKg視角下的高中歷史研究性備課實錄及啟示——以人教版必修一教材第
景生進
打開數(shù)學(xué)教育的另一扇窗——論小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的獨特教學(xué)價值
楊傳岡
用繪本搭建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的橋梁——低年級數(shù)學(xué)課堂差異教學(xué)策略研究
朱海娟
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也需頂層設(shè)計——以一道思考題再開發(fā)為例
卞慶龍
揚起“生成”風(fēng)帆開拓教學(xué)航程——對小學(xué)體育教學(xué)中生成性資源開發(fā)與
李成玥
模型思想在解決問題教學(xué)中的滲透
楊麗芳
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 提高教學(xué)效率
劉德君
淺談游戲?qū)τ變壕C合發(fā)展的作用
裴茹
閱讀積累,尤其要重視經(jīng)典重讀
李吉波
初中英語語音教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略
龐智華
教學(xué)中的小鼓勵成長路上的大激勵——說說我的教學(xué)小舉措
陳麗麗
活動中培養(yǎng)數(shù)感感受中積累經(jīng)驗
陳曉穎
讓音樂伴隨留守兒童健康成長
牟曉麗
鏡像神經(jīng)元理論在教學(xué)活動中的理解與運用
王金環(huán)
淺析信息技術(shù)加試知識點的有效掌握技巧
單忠艷
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生建立“知識樹”
王慶欣
學(xué)生作文如何做到“言之有物”
范輝
提升數(shù)學(xué)課堂“趣味” 營造學(xué)生學(xué)習(xí)“樂園”
宋云婷
多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)輔助教學(xué)中的作用
陳維超
基于交互白舨技市下的小學(xué)英語謠堂單詞教學(xué)研究
紀藝
初中英語教與學(xué)的幾個誤區(qū)
孫玉石
小學(xué)科學(xué)概念建構(gòu)教學(xué)之管見
周曉旭
讓思考與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同行——談引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考的實踐與探索
孫品文
站在兒童的立場思考
錢建兵
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練
楊蕾
微課程在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
毛義
小學(xué)大課間體育活動的實踐與思考
孫鳳俠

大連市甘井子區(qū)中小學(xué)校特色建設(shè)

做一個簡單的教師

雷夫的教育理念對我國教育改革的意義

雷夫的“道德發(fā)展六個階段”

美國平凡教師雷夫——由《第56號教室的奇跡》一書所引起的探究

學(xué)習(xí)雷夫好榜樣

是什么造就了第56號教室的奇跡

56號教室的故事給我們的啟示

怎樣進行有效合作學(xué)習(xí)

締造完美教室

“美國最佳教師”雷夫經(jīng)典語錄

前瞻謀劃 特色引領(lǐng) 全力推進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

“學(xué)講課堂”與“朿色閱讀”互通的價値取向

"大聲讀給孩子聽”在幾童成長中的作用

應(yīng)用“隨機通達教學(xué)”策略 教學(xué)“結(jié)構(gòu)不良知識”——以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“圓

PCKg視角下的高中歷史研究性備課實錄及啟示——以人教版必修一教材第

打開數(shù)學(xué)教育的另一扇窗——論小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的獨特教學(xué)價值

用繪本搭建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的橋梁——低年級數(shù)學(xué)課堂差異教學(xué)策略研究

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也需頂層設(shè)計——以一道思考題再開發(fā)為例

揚起“生成”風(fēng)帆 開拓教學(xué)航程——對小學(xué)體育教學(xué)中生成性資源開發(fā)與

模型思想在解決問題教學(xué)中的滲透

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 提高教學(xué)效率

淺談游戲?qū)τ變壕C合發(fā)展的作用

閱讀積累,尤其要重視經(jīng)典重讀

初中英語語音教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略

教學(xué)中的小鼓勵 成長路上的大激勵——說說我的教學(xué)小舉措

活動中培養(yǎng)數(shù)感 感受中積累經(jīng)驗

讓音樂伴隨留守兒童健康成長

鏡像神經(jīng)元理論在教學(xué)活動中的理解與運用

淺析信息技術(shù)加試知識點的有效掌握技巧

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生建立“知識樹”

學(xué)生作文如何做到“言之有物”

提升數(shù)學(xué)課堂“趣味” 營造學(xué)生學(xué)習(xí)“樂園”

多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)輔助教學(xué)中的作用

基于交互白舨技市下的小學(xué)英語謠堂單詞教學(xué)研究

初中英語教與學(xué)的幾個誤區(qū)

小學(xué)科學(xué)概念建構(gòu)教學(xué)之管見

讓思考與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同行——談引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考的實踐與探索

站在兒童的立場思考

先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練

微課程在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)大課間體育活動的實踐與思考

前瞻謀劃特色引領(lǐng) 全力推進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

應(yīng)用“隨機通達教學(xué)”策略教學(xué)“結(jié)構(gòu)不良知識”——以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“圓

揚起“生成”風(fēng)帆開拓教學(xué)航程——對小學(xué)體育教學(xué)中生成性資源開發(fā)與

教學(xué)中的小鼓勵成長路上的大激勵——說說我的教學(xué)小舉措

活動中培養(yǎng)數(shù)感感受中積累經(jīng)驗

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練