外語教學(xué)

期刊大全網(wǎng) 更新：2016/6/21 論文發(fā)表流程

專欄:心智哲學(xué)與語言研究
徐盛桓;
替代話語的析解——“外延內(nèi)涵傳承說”認(rèn)知—心智再闡釋
徐盛桓;
第一屆“心智哲學(xué)與語言研究研習(xí)班”綜述
楊小虎;何云燕;
心智哲學(xué)的神經(jīng)、心理學(xué)基礎(chǔ):以心智理論研究為例
周統(tǒng)權(quán);徐晶晶;
從心智哲學(xué)看漢英感嘆句的異同——以“多(么)—”式和how-與wha
劉鵬;
心智哲學(xué)的演化和語言研究的取向
孫曉霞;成曉光;
“拈連”為什么可能?
劉倩;
中國語言學(xué)研究國際化的堅(jiān)實(shí)一步——西安第11屆國際認(rèn)知語言學(xué)大會后記
束定芳;
學(xué)術(shù)語篇體裁結(jié)構(gòu)與時態(tài)組合模式的元功能研究
曾蕾;梁紅艷;
機(jī)構(gòu)性會話沖突中元語用話語的積極語用調(diào)節(jié)功能
劉平;
認(rèn)知音系學(xué):認(rèn)知科學(xué)與音系理論的交互研究
趙永剛;
空間描述的主觀性與參照框架的選擇
肖燕;
戲劇話語的多層語用修辭認(rèn)知——以《茶館》人物對話為例
侯濤;
多重身份關(guān)系在機(jī)構(gòu)會話中的再現(xiàn)與重構(gòu)
董平榮;
語類讀寫教學(xué)法對學(xué)術(shù)論文摘要寫作的啟示
張先剛;
思維方式與元語言知識關(guān)系實(shí)證研究——語言分析能力的中介作用
蘇建紅;
本刊關(guān)于論文電子版權(quán)的聲明
多模態(tài)與多元文化讀寫能力培養(yǎng)實(shí)證研究
王梅;
非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)“動機(jī)缺失”研究分析
湯聞勵;
第七屆全國翻譯院系負(fù)責(zé)人聯(lián)席會議在西安外國語大學(xué)隆重舉行
作為敘事治療的隱喻——以《簡·愛》為例
程瑾濤;劉世生;
湯姆·斯托帕德與莎士比亞的對話——《多戈的〈哈姆雷特〉》和《卡胡的〈
陳紅薇;
奧爾罕·帕慕克的“蘇非”:從《白色城堡》到《雪》
張虎;
龐德的語言“三詩”觀探析
周建新;
追尋生命和諧的精神家園——《又來了·愛情》的生態(tài)倫理啟迪
王文惠;曾敏;
歡迎賜稿歡迎訂閱《外語教學(xué)》
翻譯發(fā)生的論文QQ81995535 意向性解釋
屠國元;李文競;
譯文讀者為中心的認(rèn)知和諧原則
李占喜;
中國學(xué)習(xí)者漢譯英翻譯能力分級研究
馬會娟;
多元素翻譯能力模式與翻譯測試的構(gòu)念
肖維青;

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專欄:心智哲學(xué)與語言研究

替代話語的析解——“外延內(nèi)涵傳承說”認(rèn)知—心智再闡釋

第一屆“心智哲學(xué)與語言研究研習(xí)班”綜述

心智哲學(xué)的神經(jīng)、心理學(xué)基礎(chǔ):以心智理論研究為例

從心智哲學(xué)看漢英感嘆句的異同——以“多(么)—”式和how-與wha

心智哲學(xué)的演化和語言研究的取向

“拈連”為什么可能?

中國語言學(xué)研究國際化的堅(jiān)實(shí)一步——西安第11屆國際認(rèn)知語言學(xué)大會后記

學(xué)術(shù)語篇體裁結(jié)構(gòu)與時態(tài)組合模式的元功能研究

機(jī)構(gòu)性會話沖突中元語用話語的積極語用調(diào)節(jié)功能

認(rèn)知音系學(xué):認(rèn)知科學(xué)與音系理論的交互研究

空間描述的主觀性與參照框架的選擇

戲劇話語的多層語用修辭認(rèn)知——以《茶館》人物對話為例

多重身份關(guān)系在機(jī)構(gòu)會話中的再現(xiàn)與重構(gòu)

語類讀寫教學(xué)法對學(xué)術(shù)論文摘要寫作的啟示

思維方式與元語言知識關(guān)系實(shí)證研究——語言分析能力的中介作用

本刊關(guān)于論文電子版權(quán)的聲明

多模態(tài)與多元文化讀寫能力培養(yǎng)實(shí)證研究

非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)“動機(jī)缺失”研究分析

第七屆全國翻譯院系負(fù)責(zé)人聯(lián)席會議在西安外國語大學(xué)隆重舉行

作為敘事治療的隱喻——以《簡·愛》為例

湯姆·斯托帕德與莎士比亞的對話——《多戈的〈哈姆雷特〉》和《卡胡的〈

奧爾罕·帕慕克的“蘇非”:從《白色城堡》到《雪》

龐德的語言“三詩”觀探析

追尋生命和諧的精神家園——《又來了·愛情》的生態(tài)倫理啟迪

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翻譯發(fā)生的 論文QQ81995535 意向性解釋

譯文讀者為中心的認(rèn)知和諧原則

中國學(xué)習(xí)者漢譯英翻譯能力分級研究

多元素翻譯能力模式與翻譯測試的構(gòu)念

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