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中國成人教育

編輯出版：中國成人教育雜志編輯部
主辦：中國成人教育協(xié)會;山東省教育廳;山東成人教育協(xié)會
出版周期：半月刊出版地：山東省濟(jì)南市
語種：中文　　ISSN：1004-6577

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《成人教育雜志》1993年06期

《遠(yuǎn)程教育雜志雜志》1998年01期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》2002年10期

《中國電化教育雜志》1996年02期

《繼續(xù)教育雜志》2013年01期

《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志》2014年11

《中國成人教育雜志》2011年02期目錄

常州大學(xué)
魯昕副部長致2010年中國成人教育協(xié)會年會賀信
魯昕;
中國成人教育協(xié)會關(guān)于表彰“2010年全民終身學(xué)習(xí)活動周”先進(jìn)城市的決
在2010年中國成人教育協(xié)會年會上的致辭
朱新均;
天煌杯全國高等學(xué)校繼續(xù)教育先進(jìn)院校長
中國成人教育協(xié)會關(guān)于表彰天煌杯全國高等學(xué)校繼續(xù)教育先進(jìn)院校長和優(yōu)秀教
天煌杯全國高等學(xué)校繼續(xù)教育優(yōu)秀教師
積極福利理論下的成人教育之公共政策研究
董玨慧;
論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下成人學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力的提高
劉瑾;劉鳳存;
關(guān)于我國教師教育的幾點(diǎn)反思
朱虹;陶玉鳳;
學(xué)分制下的選課改革探討
郭方銘;
經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型條件下成人教育學(xué)生規(guī)律性特點(diǎn)研究
傅憲華;
論大學(xué)人本管理
萬輝君;簡成茹;
試論高校研究生教務(wù)管理隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化
閻文璠;孫婷;
高職學(xué)生自我教育有效途徑探索
馬偉;丁立新;
高校學(xué)生工作信息化建設(shè)的思考與探索
閆樹;
高等教育生態(tài)化背景下大學(xué)文化素質(zhì)教育的思考
魏法匯;
高職生素質(zhì)教育的綜合評價(jià)
李小榮;徐澤芳;
對民辦高校籌資體系構(gòu)建問題的若干思考
林峰;
基于SWOT分析的高校貧困生就業(yè)工作策略
邱有華;
普通高校繼續(xù)教育工作缺失及發(fā)展思考
房慶平;
基于B/S的航海類函授在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
郭飛軍;
北京奧運(yùn)效應(yīng)與民族精神教育的相關(guān)研究
張翠蘋;張洪志;張宏偉;
緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難之我見
師高民;
基于科學(xué)發(fā)展觀的高職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新
胡晴欣;孔滕文;
實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”的思考
蔣馨嵐;
中外高職開展人文素質(zhì)教育比較
謝福林;
高校實(shí)驗(yàn)室開放的管理探討
上官廷華;
淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃
張優(yōu);張璐;董楊子;
論高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的新思路
謝春梅;
基于學(xué)涯規(guī)劃的大學(xué)生成長成才教育探析
眭國榮;王洪洲;王利青;
用企業(yè)需求引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)——談如何構(gòu)建企業(yè)用人導(dǎo)向機(jī)制
張旭光;
高校心理素質(zhì)教育簡論
黃士嘉;闕紅艷;張紀(jì)元;
高校大學(xué)新生心理資本開發(fā)研究
韓丹;
經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的高校師德研究
宋美嫻;
加強(qiáng)高校大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理培養(yǎng)實(shí)踐性應(yīng)用型人才
蔣秀玲;
團(tuán)隊(duì):大學(xué)生“德能”發(fā)展的重要載體
張瓊;
公安科技培訓(xùn)體系建立與實(shí)施研究
于麗萍;
論中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
楊洪青;
培育大學(xué)生就業(yè)的陽光心態(tài)
楊紅玉;吉臨鳳;
融實(shí)踐教學(xué)于人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力
尹德成;徐俊華;
高職課程項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)踐與探索——以《網(wǎng)站前臺設(shè)計(jì)》項(xiàng)目化教學(xué)為例
肖玉;肖宇;謝婷;
高等職業(yè)技術(shù)教育的癥結(jié)及對策——以東莞為例
馮天祥;賀定修;
“2+1訂單式”培養(yǎng)模式防范實(shí)習(xí)生人身傷害事故的對策
何陽萍;
基于“六化”打造高職課程體系的探索與實(shí)踐
白坤海;
高職院校校企合作模式的探討
宋微;
關(guān)于高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識
康興娜;李勤道;
基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課堂教學(xué)改革研討
黃誠駒;唐東;徐步原;曾曉蕾;
科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)下高等職業(yè)教育有效就業(yè)機(jī)制的構(gòu)建
王云善;
加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 打造高職教育特色
蔡曉蓉;孔元發(fā);
體育教育專業(yè)成人足球教學(xué)中成就動機(jī)激發(fā)與維持的實(shí)驗(yàn)研究
馬曉軍;王勇;
高職生自主學(xué)習(xí)的影響因素及對策
俄羅斯中等職業(yè)教育質(zhì)量的管理原則
劉玉霞;
以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)研究
于靜敏;
分散——集中式實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)
王淑玲;孫長武;
高職院校一體化課程體系構(gòu)建思考
趙冬梅;
以實(shí)驗(yàn)為主線的《大學(xué)物理》教學(xué)模式研究與過程設(shè)計(jì)
關(guān)曉燕;王樂新;陳麗梅;溫靜;左春英;
高職連鎖經(jīng)營管理專業(yè)“QSQ三位一體”課程體系的構(gòu)建與實(shí)施
劉軼宏;閻惠全;王曉娟;
人力資源管理“N+1”式親驗(yàn)性教學(xué)方法探析
董媛;
“內(nèi)心聽覺”在高師鋼琴教學(xué)中的重要性及其培養(yǎng)
唐龍;
從繪畫體系的角度談職業(yè)院校的色彩靜物寫生教學(xué)
金蓉;
高師《西方音樂史》教學(xué)改革研究
張炫;
學(xué)校素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程評價(jià)方式初探
常會麗;
以就業(yè)為導(dǎo)向的高校漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
錢慧真;
數(shù)據(jù)挖掘在開放教育網(wǎng)上教學(xué)中的應(yīng)用
董彩云;劉培華;
高職院校思想政治教育親和力現(xiàn)狀及對策探析
陳紅媛;
樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索
王鑄;張慶彬;畢麗紅;
高校舞蹈教育推動大學(xué)生素質(zhì)教育的思考
馬蓮;
論體論文QQ81995535 育隱性課程對大學(xué)生社會化的影響
劉德新;
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討一得
陳克明;王春平;
我國大學(xué)實(shí)施CBI主題模式的優(yōu)劣比對
劉麗娟;張國輝;
自我效能感與體育教學(xué)成就目標(biāo)的培養(yǎng)
麻新遠(yuǎn);
問題與對策:農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化探析
霍玉文;陳偉;
南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
保定學(xué)院

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

常州大學(xué)

魯昕副部長致2010年中國成人教育協(xié)會年會賀信

中國成人教育協(xié)會關(guān)于表彰“2010年全民終身學(xué)習(xí)活動周”先進(jìn)城市的決

在2010年中國成人教育協(xié)會年會上的致辭

天煌杯全國高等學(xué)校繼續(xù)教育先進(jìn)院校長

中國成人教育協(xié)會關(guān)于表彰天煌杯全國高等學(xué)校繼續(xù)教育先進(jìn)院校長和優(yōu)秀教

天煌杯全國高等學(xué)校繼續(xù)教育優(yōu)秀教師

積極福利理論下的成人教育之公共政策研究

論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下成人學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力的提高

關(guān)于我國教師教育的幾點(diǎn)反思

學(xué)分制下的選課改革探討

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型條件下成人教育學(xué)生規(guī)律性特點(diǎn)研究

論大學(xué)人本管理

試論高校研究生教務(wù)管理隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化

高職學(xué)生自我教育有效途徑探索

高校學(xué)生工作信息化建設(shè)的思考與探索

高等教育生態(tài)化背景下大學(xué)文化素質(zhì)教育的思考

高職生素質(zhì)教育的綜合評價(jià)

對民辦高校籌資體系構(gòu)建問題的若干思考

基于SWOT分析的高校貧困生就業(yè)工作策略

普通高校繼續(xù)教育工作缺失及發(fā)展思考

基于B/S的航海類函授在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

北京奧運(yùn)效應(yīng)與民族精神教育的相關(guān)研究

緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難之我見

基于科學(xué)發(fā)展觀的高職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新

實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”的思考

中外高職開展人文素質(zhì)教育比較

高校實(shí)驗(yàn)室開放的管理探討

淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃

論高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的新思路

基于學(xué)涯規(guī)劃的大學(xué)生成長成才教育探析

用企業(yè)需求引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)——談如何構(gòu)建企業(yè)用人導(dǎo)向機(jī)制

高校心理素質(zhì)教育簡論

高校大學(xué)新生心理資本開發(fā)研究

經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的高校師德研究

加強(qiáng)高校大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理培養(yǎng)實(shí)踐性應(yīng)用型人才

團(tuán)隊(duì):大學(xué)生“德能”發(fā)展的重要載體

公安科技培訓(xùn)體系建立與實(shí)施研究

論中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

培育大學(xué)生就業(yè)的陽光心態(tài)

融實(shí)踐教學(xué)于人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力

高職課程項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)踐與探索——以《網(wǎng)站前臺設(shè)計(jì)》項(xiàng)目化教學(xué)為例

高等職業(yè)技術(shù)教育的癥結(jié)及對策——以東莞為例

“2+1訂單式”培養(yǎng)模式防范實(shí)習(xí)生人身傷害事故的對策

基于“六化”打造高職課程體系的探索與實(shí)踐

高職院校校企合作模式的探討

關(guān)于高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識

基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課堂教學(xué)改革研討

科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)下高等職業(yè)教育有效就業(yè)機(jī)制的構(gòu)建

加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 打造高職教育特色

體育教育專業(yè)成人足球教學(xué)中成就動機(jī)激發(fā)與維持的實(shí)驗(yàn)研究

高職生自主學(xué)習(xí)的影響因素及對策

俄羅斯中等職業(yè)教育質(zhì)量的管理原則

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)研究

分散——集中式實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

高職院校一體化課程體系構(gòu)建思考

以實(shí)驗(yàn)為主線的《大學(xué)物理》教學(xué)模式研究與過程設(shè)計(jì)

高職連鎖經(jīng)營管理專業(yè)“QSQ三位一體”課程體系的構(gòu)建與實(shí)施

人力資源管理“N+1”式親驗(yàn)性教學(xué)方法探析

“內(nèi)心聽覺”在高師鋼琴教學(xué)中的重要性及其培養(yǎng)

從繪畫體系的角度談職業(yè)院校的色彩靜物寫生教學(xué)

高師《西方音樂史》教學(xué)改革研究

學(xué)校素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程評價(jià)方式初探

以就業(yè)為導(dǎo)向的高校漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

數(shù)據(jù)挖掘在開放教育網(wǎng)上教學(xué)中的應(yīng)用

高職院校思想政治教育親和力現(xiàn)狀及對策探析

樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索

高校舞蹈教育推動大學(xué)生素質(zhì)教育的思考

論體 論文QQ81995535 育隱性課程對大學(xué)生社會化的影響

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討一得

我國大學(xué)實(shí)施CBI主題模式的優(yōu)劣比對

自我效能感與體育教學(xué)成就目標(biāo)的培養(yǎng)

問題與對策:農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化探析

南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

保定學(xué)院

論體論文QQ81995535 育隱性課程對大學(xué)生社會化的影響