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中國(guó)教育信息化
中國(guó)教育信息化

編輯出版:中國(guó)教育信息化雜志編輯部
主辦:教育部教育管理信息中心
出版周期:半月刊出版地:北京市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1673-8454


《中國(guó)教育信息化雜志》2016年01期目錄
  • 征訂函

  • 腳踏實(shí)地 面向未來 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教育合作伙伴會(huì)議在青島召開

  • 中國(guó)教育信息化十年:2011-2020

    楊宗凱
  • 試論“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育與學(xué)習(xí)

    張力
  • 中國(guó)國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)實(shí)踐與展望

    羅方述
  • 在線學(xué)習(xí)的關(guān)鍵:促進(jìn)公平和隱性能力的培養(yǎng)——訪英國(guó)在線學(xué)習(xí)專家史蒂芬

    金慧 劉迪
  • 教育信息化發(fā)展?fàn)顩r與“十三五”對(duì)策建議

    蔣東興 門海 孔繁士 朱俊
  • 中國(guó)高等在線教育發(fā)展現(xiàn)狀探究

    張鵬高 馮騏 羅蘭
  • EDUCAUSE年度十大IT議題之成熟議題研究

    陳強(qiáng) 趙鑫
  • 高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理策略分析

    張晞
  • 國(guó)內(nèi)數(shù)字化閱讀研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)分析

    王佳 毛麗麗 李志河
  • 共建教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟 服務(wù)教育信息化

    陳學(xué)藝 田同生 馬大光
  • 基于云服務(wù)的區(qū)域職業(yè)教育資源平臺(tái)建設(shè)研究

    譚繼安 羅毅潔 王志明
  • 高職優(yōu)質(zhì)數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的規(guī)劃與實(shí)施——以深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)

    韓麗屏
  • SECI模型視角下基于iPad終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)

    劉晉 金禹含
  • 開拓發(fā)展中的天津教育信息化

  • 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的教育管理信息化建設(shè)實(shí)踐與探索

    王法玉 閆小芹 王勁松
  • 《電子白板教學(xué)應(yīng)用》社區(qū)建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐研究

    井瀝涓
  • 平板電腦支撐下的課堂教學(xué)交互分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

    焦辰菲
  • 教 論文QQ81995535 育數(shù)據(jù)資源中心省級(jí)備份策略分析及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)——基于“MVC架構(gòu)數(shù)

    季燁
  • 紅橋區(qū)高中信息技術(shù)學(xué)科MOOC的開發(fā)與應(yīng)用研究

    杜永剛
  • 基于Dasum模式的高校后勤信息化綜合管理系統(tǒng)創(chuàng)新與實(shí)踐

    石磊 李含君
  • 高校二級(jí)學(xué)院辦公室電子檔案管理精細(xì)化研究

    李楊 孫寧寧 禹雪梅
  • 數(shù)字校園平臺(tái)下的高校辦公OA系統(tǒng)研究與應(yīng)用

    陳鋒
  • 一種校園公共數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)研究與實(shí)現(xiàn)

    孫遠(yuǎn)輝 劉曉娟
  • 基于移動(dòng)互聯(lián)的大學(xué)智慧課堂研究

    蔣翀 費(fèi)洪曉 凌睿軒
  • 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)感的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)——以MOOC為例

    黃龍強(qiáng)
  • 國(guó)家開放大學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)初探

    高翔
  • 農(nóng)村教育碩士遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

    李志河 孫志偉
  • 開放性綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建研究

    王前 段雨愛 左霞
  • 基于開放教育平臺(tái)的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)研究

    張雪燕

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