外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐

來(lái)源：/qikan/upload/201605/iful3z22lhm(m.f1411.cn).jpg 更新：2016/6/4 專業(yè)論文發(fā)表流程

界性識(shí)解與可數(shù)性使用——對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者名詞可數(shù)性誤用的認(rèn)知解讀
朱葉秋陳新仁
不同語(yǔ)言水平的認(rèn)知主體概念隱喻歸納能力對(duì)比研究
袁鳳識(shí) 張新彬
爭(zhēng)議與應(yīng)對(duì):二語(yǔ)習(xí)得涌現(xiàn)論研究的進(jìn)展與啟示
賈光茂
中國(guó)和丹麥EFL學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)高頻程式語(yǔ)的認(rèn)知加工研究
鐘志英 Teresa Cadierno
中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)代詞的習(xí)得研究
吳明軍王同順
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革形勢(shì)下教師轉(zhuǎn)型期期間狀態(tài)焦慮的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
王欣王勇
探究教師書面反饋的言語(yǔ)功能:靜態(tài)文本還是動(dòng)態(tài)話語(yǔ)?
張麗敏于書林
英文寫作元認(rèn)知與同伴互評(píng)書面評(píng)語(yǔ)的關(guān)聯(lián)性研究
董家麗曲衛(wèi)國(guó)
基于教師中介學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的行動(dòng)研究報(bào)告
論文QQ81995535 林莉蘭
二語(yǔ)寫作中個(gè)案詞匯的使用特征研究——以SO為例
朱慧敏王俊菊
大學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)型專門用途英語(yǔ)的課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究——以上海財(cái)經(jīng)大學(xué)《商務(wù)
趙珂王志軍
道器并重的“中國(guó)路子”——論潘文國(guó)“文章學(xué)翻譯學(xué)”的理論與實(shí)踐
林元彪
從“兒童的發(fā)現(xiàn)”到“為兒童而譯”——中國(guó)兒童文學(xué)翻譯觀之嬗變
李文娜朱健平
文化接觸視角下翻譯方法的選擇與變更
楊仕章