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> 正文:《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐雜志》2011年03期
外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐
來(lái)源:/qikan/upload/201605/uyhebtpe5qj(m.f1411.cn).jpg 更新:2016/6/4
專業(yè)論文發(fā)表流程
高等外語(yǔ)院校國(guó)際化外語(yǔ)人才培養(yǎng)的若干思考
曹德明;
本期簡(jiǎn)評(píng):中國(guó)語(yǔ)境下的理論與實(shí)踐
程曉堂;
外語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)功能新框架
康艷;程曉堂;
中學(xué)英語(yǔ)課堂教師反饋語(yǔ)的類型與特征研究
林正軍;周沙;
短語(yǔ)理論視角下的英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)探究
何安平;
國(guó)外二語(yǔ)/外語(yǔ)課堂教師重述式反饋研究綜述
胡青球;
話語(yǔ)、社交、文化——文化驅(qū)動(dòng)的社會(huì)語(yǔ)用視角
何剛;
數(shù)吸引對(duì)英語(yǔ)主謂一致影響的實(shí)驗(yàn)研究
張少林;曾鵬;劉岳軍;
國(guó)外中介語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)研究發(fā)展與現(xiàn)狀
鄭占國(guó);謝芳;
英漢語(yǔ)心理詞庫(kù)聯(lián)想反應(yīng)的具體性效應(yīng)對(duì)比研究
張萍;
英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與自我認(rèn)同變化——對(duì)五所高校跟蹤研究的結(jié)構(gòu)方程模型分析
許宏晨;高一虹;
中國(guó)俄語(yǔ)工作者的方向——趙云中先生師訓(xùn)有感
楊蓉;
致用與致知的結(jié)合——關(guān)于在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融合文學(xué)內(nèi)容的探討
何曉嘉;
碩士研究生EAP習(xí)得模式探索——武漢科技大學(xué)某研究所碩士生 論文QQ81995535 學(xué)術(shù)英語(yǔ)習(xí)
羅娜;肖巧玲;
文學(xué)翻譯批評(píng)中功能翻譯理論誤用個(gè)案分析
李廣榮;
對(duì)“兼顧”譯法的一些看法——兼議黃杲炘《英詩(shī)漢譯學(xué)》
張魯艷;
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