山東外語教學(xué)

來源：/qikan/upload/201605/ejcpzqf2fvy(m.f1411.cn).jpg 更新：2016/6/1 專業(yè)論文發(fā)表流程

對比功能分析與翻譯
許余龍;
譯學(xué)研究反思與本體回歸——趙彥春《翻譯學(xué)歸結(jié)論》簡評
向洪全;
專名涵義與指稱的認知語用解讀
韓丹;
走多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合之路——高校英語專業(yè)精讀課轉(zhuǎn)型模式研
郭薔;高艷明; 論文QQ81995535
以概念為基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)喻vs以語言形式為基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)喻
李志嶺;
承諾類言語行為假設(shè)空間的建構(gòu)及特點
李健雪;
語篇連貫缺失的糾偏方法探討
倪曉宏;
試析語言的“經(jīng)濟原則”在網(wǎng)絡(luò)交際中的運行和應(yīng)用
柴磊;
方位詞“UP”隱喻概念的對比研究
劉坤;劉華;
應(yīng)用語言學(xué)的動態(tài)性
劉海燕;高素珍;
語言學(xué)中的零形回指探析
李慶新;
主位推進的修辭功能
杜娟;
論外語教學(xué)的多科性
王紅梅;
語法教學(xué)與第二語言習(xí)得
王佳麗;劉寬平;
雙語者詞匯習(xí)得策略——個案研究
陳崢嶸;王立非;
個案分析:任務(wù)型教材單元設(shè)計
尹麗娟;趙雙玉;
第二語言習(xí)得過程的認知心理機制
杜琳;
網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用及負面效應(yīng)規(guī)避
孫慧;張愛華;
促進大學(xué)英語課堂師生互動
賴非;
詞塊與大學(xué)英語口語教學(xué)
劉加英;
隱喻的文化意蘊及其對英語教學(xué)的意義
宋杰;張如柏;
十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初美國文學(xué)與文化中的種族主義現(xiàn)象芻議
張立新;
靈魂的影子——論《簡·薩默斯的日記》中雙人物的特征和功能
郭曼;王麗麗;
《綠山墻的安妮》——一部具有永恒感染力的作品
張震宇;
評《黛絲·米勒》中的象征主義寫作手法
吳仙仙;王躍洪;
時間語境與翻譯
阮熙春;