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教育科研論壇

編輯出版：教育科研論壇雜志編輯部
主辦：百家出版社
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：

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《教育科研論壇雜志》2011年01期目錄

讓教育的論文QQ81995535 理想終能化蛹成蝶——江蘇省徐州市民主路小學堅持特色辦學之路
教育均衡發(fā)展的課堂實施策略
黎敏成;
開展課文詩寫作活動,夯實學生語文功底
范里;
我為媽媽數(shù)白發(fā)——語文教學中如何滲透感恩教育
郭順玉;
數(shù)學觀摩課:它山之石,奇葩紛呈
王巍玲;
基于數(shù)學素材分析下的新知建構(gòu)
顧嫣宏;
“身”與“心”的教育——在體育教學中滲透心理健康教育
吳勇方;
作文教學中的個性發(fā)展→興趣激發(fā)→經(jīng)驗積累
廖艷玲;
合作在小學數(shù)學學習活動中的實施策略
毛偉青;
小學數(shù)學綜合實踐活動的實踐探索與認識
鮑麗花;
小學生數(shù)學學習情感培養(yǎng)策略
王秋紅;
如何設(shè)計彈性而有效的數(shù)學作業(yè)——“全國教育科學‘十一五’規(guī)劃重點課題
羅建康;
小學體育課中情境教學的實踐運用與思考
顧冬興;
小學科學探究活動低效現(xiàn)象分析及其對策
馬春華;
信息技術(shù)與課程整合實施過程中的誤區(qū)及對策
彭德正;
小學語文識字教學方法探索
郎正凱;
《教育科研論壇》河南工作站召開年會
王繪銘;
讓低年級學生在經(jīng)典誦讀中提升審美情趣
馬國萍;
抓住“神”教學神話
劉文華;黃華平;
游戲:幼小銜接的橋梁——游戲在一年級數(shù)學中的運用策略
俞鶯;
英語復(fù)習課:靜思活教方有效
楊灝;
小學體育課堂中弄堂游戲的運用
沃界杰;
農(nóng)村小學信息技術(shù)課文字輸入教學嘗試
沈崢嶸;
構(gòu)建“教師主導、學生自主學習”的數(shù)學課堂新模式
黃偉;
創(chuàng)設(shè)生活情境,讓數(shù)學課堂充滿活力
潘小英;
讓運動負荷回歸體育課堂
張美華;
“美在和諧”——美術(shù)課堂中和諧情境的創(chuàng)設(shè)
徐洪;
《丑小鴨》的教學及設(shè)計意圖
胡紅梅;
好一個“搏擊”——《安塞腰鼓》的教學與反思
戴亞芳;
淡化課文內(nèi)容分析,呈現(xiàn)和諧精彩課堂——《圓明園的毀滅》一課的教學與反
吳燕青;
明明白白“用”教材——《中彩那天》教學談
皮濤;張愛輝;
讓神話故事神采飛揚——以《開天辟地》一課的解讀與課堂教學為例
顧紅霞;
讓學生嘗試,提高學生自主學習能力——“長方體和正方體表面積”教學有感
凌正球;
兒童本位:處理教材的有效策略——“平移和旋轉(zhuǎn)”教學片段與評析
蔣曉蓓;
弄巧成拙——故意引出“小意外”導致“意外”
吳俊兵;
追求適性教學,為每一個學生搭建成功的舞臺
張娟華;
精煉教師課堂用語,提高科學教學實效性——由一節(jié)科學課《水》的課堂觀察
費建妹;
我愿成為你的地平線
莫秀珍;
新生入園應(yīng)把握好的四個“一”
周桃珍;
對生成課程的再審視
宗穎;
以“趣”引路,以“情”護航——讓幼兒在繪畫中自由馳騁翱翔
湯婷婷;
新課程理念下農(nóng)村初中英語教學的問題與對策
吳國華;
開放地理教學,展現(xiàn)課堂別樣魅力
任茜;
生本學習之路,香江收獲多多
盧傳林;
如何提高小學數(shù)學課堂提問的有效性
王亮;
關(guān)注“三個環(huán)節(jié)”,實施體育課堂有效教學
夏兆平;
信息技術(shù)與美術(shù)教學的有效整合
趙琳琳;
辯課的“要”與“不要”
胡振漢;
如何優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計
陳苑;
如何提升小學假日數(shù)學作業(yè)的有效性
顧海英;
新課程理念下數(shù)學作業(yè)有效性的實踐探索
杭瑛;
讓語文課充滿語文味
倪小燕;
把書“讀寬·讀厚·讀活”
陳鳳娟;
低年級學生課堂傾聽情況研究分析
錢葉;
低年級語文課堂傾聽習慣培養(yǎng)的研究
王軼紅;陶曉慧;
在練習中進行價值引領(lǐng),為規(guī)律的展開和探究引航
戴美蘭;
小學數(shù)學課堂教學用語的設(shè)計與運用
沈靜;
如何運用游戲提高鞏固英語單詞的效率
張丹;
把守話語“根基”,提升語文素養(yǎng)
唐光超;
多創(chuàng)造機會,鍛煉學生“說”英語的能力
施藝;
以讀促寫,培養(yǎng)小學生英語寫作能力
蔣穎;
科學實驗課中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
陳小紅;
創(chuàng)新校本培訓模式,提升教師專業(yè)素養(yǎng)
索景麗;孫紅根;
在實驗中探索,在探索中創(chuàng)新——“運用現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)化教學過程”注提
曹建忠;
教師:數(shù)學和諧課堂的營造者(上)
朱紅偉;
注重校長教學領(lǐng)導力的培養(yǎng)與提升
譚鵬飛;
構(gòu)建農(nóng)村學校新型的“精細化”管理模式
許杏泉;
實施精細化管理,強化低年級語文課堂組織教學
顧儒楓;
完善班級管理,培養(yǎng)學生自信
張三杰;
加拿大的“體驗式”數(shù)學課堂探析
唐潔;

讓教育的 論文QQ81995535 理想終能化蛹成蝶——江蘇省徐州市民主路小學堅持特色辦學之路

教育均衡發(fā)展的課堂實施策略

開展課文詩寫作活動,夯實學生語文功底

我為媽媽數(shù)白發(fā)——語文教學中如何滲透感恩教育

數(shù)學觀摩課:它山之石,奇葩紛呈

基于數(shù)學素材分析下的新知建構(gòu)

“身”與“心”的教育——在體育教學中滲透心理健康教育

作文教學中的個性發(fā)展→興趣激發(fā)→經(jīng)驗積累

合作在小學數(shù)學學習活動中的實施策略

小學數(shù)學綜合實踐活動的實踐探索與認識

小學生數(shù)學學習情感培養(yǎng)策略

如何設(shè)計彈性而有效的數(shù)學作業(yè)——“全國教育科學‘十一五’規(guī)劃重點課題

小學體育課中情境教學的實踐運用與思考

小學科學探究活動低效現(xiàn)象分析及其對策

信息技術(shù)與課程整合實施過程中的誤區(qū)及對策

小學語文識字教學方法探索

《教育科研論壇》河南工作站召開年會

讓低年級學生在經(jīng)典誦讀中提升審美情趣

抓住“神”教學神話

游戲:幼小銜接的橋梁——游戲在一年級數(shù)學中的運用策略

英語復(fù)習課:靜思活教方有效

小學體育課堂中弄堂游戲的運用

農(nóng)村小學信息技術(shù)課文字輸入教學嘗試

構(gòu)建“教師主導、學生自主學習”的數(shù)學課堂新模式

創(chuàng)設(shè)生活情境,讓數(shù)學課堂充滿活力

讓運動負荷回歸體育課堂

“美在和諧”——美術(shù)課堂中和諧情境的創(chuàng)設(shè)

《丑小鴨》的教學及設(shè)計意圖

好一個“搏擊”——《安塞腰鼓》的教學與反思

淡化課文內(nèi)容分析,呈現(xiàn)和諧精彩課堂——《圓明園的毀滅》一課的教學與反

明明白白“用”教材——《中彩那天》教學談

讓神話故事神采飛揚——以《開天辟地》一課的解讀與課堂教學為例

讓學生嘗試,提高學生自主學習能力——“長方體和正方體表面積”教學有感

兒童本位:處理教材的有效策略——“平移和旋轉(zhuǎn)”教學片段與評析

弄巧成拙——故意引出“小意外”導致“意外”

追求適性教學,為每一個學生搭建成功的舞臺

精煉教師課堂用語,提高科學教學實效性——由一節(jié)科學課《水》的課堂觀察

我愿成為你的地平線

新生入園應(yīng)把握好的四個“一”

對生成課程的再審視

以“趣”引路,以“情”護航——讓幼兒在繪畫中自由馳騁翱翔

新課程理念下農(nóng)村初中英語教學的問題與對策

開放地理教學,展現(xiàn)課堂別樣魅力

生本學習之路,香江收獲多多

如何提高小學數(shù)學課堂提問的有效性

關(guān)注“三個環(huán)節(jié)”,實施體育課堂有效教學

信息技術(shù)與美術(shù)教學的有效整合

辯課的“要”與“不要”

如何優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計

如何提升小學假日數(shù)學作業(yè)的有效性

新課程理念下數(shù)學作業(yè)有效性的實踐探索

讓語文課充滿語文味

把書“讀寬·讀厚·讀活”

低年級學生課堂傾聽情況研究分析

低年級語文課堂傾聽習慣培養(yǎng)的研究

在練習中進行價值引領(lǐng),為規(guī)律的展開和探究引航

小學數(shù)學課堂教學用語的設(shè)計與運用

如何運用游戲提高鞏固英語單詞的效率

把守話語“根基”,提升語文素養(yǎng)

多創(chuàng)造機會,鍛煉學生“說”英語的能力

以讀促寫,培養(yǎng)小學生英語寫作能力

科學實驗課中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新校本培訓模式,提升教師專業(yè)素養(yǎng)

在實驗中探索,在探索中創(chuàng)新——“運用現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)化教學過程”注提

教師:數(shù)學和諧課堂的營造者(上)

注重校長教學領(lǐng)導力的培養(yǎng)與提升

構(gòu)建農(nóng)村學校新型的“精細化”管理模式

實施精細化管理,強化低年級語文課堂組織教學

完善班級管理,培養(yǎng)學生自信

加拿大的“體驗式”數(shù)學課堂探析

讓教育的論文QQ81995535 理想終能化蛹成蝶——江蘇省徐州市民主路小學堅持特色辦學之路

構(gòu)建“教師主導、學生自主學習”的數(shù)學課堂新模式