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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2011年03期

《中州學(xué)刊雜志》2014年05期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年04期

《中州學(xué)刊雜志》2012年01期

《中州學(xué)刊雜志》2015年08期

《中州學(xué)刊雜志》2011年05期

《中州學(xué)刊雜志》2013年12期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年03期

《哲學(xué)研究雜志》2012年07期

《中州學(xué)刊雜志》2013年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年04期目錄

福州民族中學(xué)簡(jiǎn)介
筆架山下鳳凰飛——福州民族中學(xué)簡(jiǎn)介
高考改革的辯證思探
任勇
我國(guó)高考英語(yǔ)學(xué)科改革回顧與思考
石錫伍
讓“立德樹人”成為基礎(chǔ)教育工作者的“文化自覺(jué)”
林強(qiáng)
臺(tái)灣桃園縣2012學(xué)年度(第十六期)國(guó)民中小學(xué)候用校長(zhǎng)甄選試題解析
張信務(wù) 莊見智
以課程特色支撐特色學(xué)校的創(chuàng)建——福州格致中學(xué)多樣化特色化課程建設(shè)的探
林水嘯
發(fā)揮潛質(zhì) 放飛夢(mèng)想——漳浦達(dá)志中學(xué)第二屆“三個(gè)一”工程成果展示啟示
楊長(zhǎng)樂(lè)
回到態(tài)度與習(xí)慣
陳日亮
用“變形比較”體味精審要妙——陳日亮教學(xué)文本解讀淺探
郭惠榕
歷久彌新的聲音——淺論葉圣陶教育演講中的語(yǔ)文思想
王木春
高中英語(yǔ)教師教學(xué)反思能力的調(diào)查與分析
蔡麗英
基于課堂觀察的高中歷史“對(duì)話教學(xué)”研究
方穎
量身打造本土特色校本文化
蔡尊水
基于“生本”視角設(shè)計(jì)的校本作業(yè)
陳德彭
文化浸潤(rùn)心靈特色引領(lǐng)發(fā)展
徐聰
課堂自拍的反思:政治教師專業(yè)成長(zhǎng)助推器
吳嫣
由“期待視野”到“心理匹配策略”——語(yǔ)文閱讀教學(xué)的形象導(dǎo)入
劉芳王家倫
高中語(yǔ)文教學(xué)“三維目標(biāo)”的認(rèn)知誤區(qū)與優(yōu)化
陳學(xué)斌
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中想象力培養(yǎng)探究
鄭清
學(xué)會(huì)提問(wèn) 促進(jìn)探究——高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵
江碧英
高中文言文教學(xué)的淺層化之避免
黃榮全
從低起點(diǎn)出發(fā)——普通中學(xué)作文教學(xué)三招
董朝暉
高中文學(xué)名著閱讀的缺失與回歸
陳金塔
語(yǔ)文“完整閱讀”課堂教學(xué)方式的構(gòu)建論文QQ81995535
陳建新
對(duì)比析理在高中議論文寫作中的運(yùn)用
陳欽
語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)比空間
陳春明
八閩名師
初中作文“三寫”梯度教學(xué)模式構(gòu)想
藍(lán)洪生劉榮添
初中作文教學(xué)的有序性和有效性
卓德華
初中語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)的特性——從一堂語(yǔ)文公開課說(shuō)開去
林雪明
語(yǔ)文課堂預(yù)設(shè)策略的兩個(gè)關(guān)鍵詞
劉琳
高中學(xué)生語(yǔ)感訓(xùn)練的實(shí)踐與思考
盧佳參
高中學(xué)生課外閱讀之現(xiàn)狀分析與教學(xué)嘗試
陳碧愛(ài)
基于微博平臺(tái)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用
陳鋒
語(yǔ)文教科書的性別偏向與反思
賴麗青
高中英語(yǔ)校本活動(dòng)課程的開發(fā)
邵水平
高中英語(yǔ)文學(xué)分級(jí)閱讀選材研究:思路與方法
邱秀娟張惠娥
構(gòu)建“話題、節(jié)段” 做實(shí)課題研究
許碧月
基于Hot Potatoes環(huán)境下初中英語(yǔ)互動(dòng)練習(xí)
陳暉
初中英語(yǔ)“過(guò)程取向”寫作教學(xué)模式的行動(dòng)研究
林萍
思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用——以“Have you ever
盧寒青
合作學(xué)習(xí)小組在思想政治教學(xué)中應(yīng)用初探
郭桂蘭
思想政治課教學(xué)生活化的不足及對(duì)策
張碧龍
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)
張小青
有效提問(wèn) 精彩收獲——初中思想品德課堂有效提問(wèn)策略例談
林明霞
初中思想品德教材的插圖資源應(yīng)用探究
曹家勇
初中思想品德課自主探學(xué)的思考
陳潔
讓優(yōu)美旋律激活初中思想品德課堂
潘建清
學(xué)生時(shí)政熱點(diǎn)評(píng)析能力的培養(yǎng)
張曉
讓三尺講臺(tái)成為學(xué)生飛翔的起點(diǎn)
張煒紅
中學(xué)思想政治課利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)新的三個(gè)視角
林宇
思維導(dǎo)圖模式下高三歷史有效教學(xué)初探
王勝祥
初中歷史分層教學(xué)思考與探索
林小婷
命題導(dǎo)向下學(xué)生歷史思維能力培養(yǎng)
黃振華
歷史校本課程開發(fā)的實(shí)踐性思考
楊漢章
通過(guò)應(yīng)變力輔導(dǎo)促進(jìn)外來(lái)員工子女的學(xué)習(xí)
鐘北秦
高三家長(zhǎng)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法
夏麗雪
在敘事中聚焦問(wèn)題在經(jīng)驗(yàn)中提煉理論——中小學(xué)教師開展教科研工作的一
葉寧

福州民族中學(xué)簡(jiǎn)介

筆架山下鳳凰飛——福州民族中學(xué)簡(jiǎn)介

高考改革的辯證思探

我國(guó)高考英語(yǔ)學(xué)科改革回顧與思考

讓“立德樹人”成為基礎(chǔ)教育工作者的“文化自覺(jué)”

臺(tái)灣桃園縣2012學(xué)年度(第十六期)國(guó)民中小學(xué)候用校長(zhǎng)甄選試題解析

以課程特色支撐特色學(xué)校的創(chuàng)建——福州格致中學(xué)多樣化特色化課程建設(shè)的探

發(fā)揮潛質(zhì) 放飛夢(mèng)想——漳浦達(dá)志中學(xué)第二屆“三個(gè)一”工程成果展示啟示

回到態(tài)度與習(xí)慣

用“變形比較”體味精審要妙——陳日亮教學(xué)文本解讀淺探

歷久彌新的聲音——淺論葉圣陶教育演講中的語(yǔ)文思想

高中英語(yǔ)教師教學(xué)反思能力的調(diào)查與分析

基于課堂觀察的高中歷史“對(duì)話教學(xué)”研究

量身打造本土特色校本文化

基于“生本”視角設(shè)計(jì)的校本作業(yè)

文化浸潤(rùn)心靈 特色引領(lǐng)發(fā)展

課堂自拍的反思:政治教師專業(yè)成長(zhǎng)助推器

由“期待視野”到“心理匹配策略”——語(yǔ)文閱讀教學(xué)的形象導(dǎo)入

高中語(yǔ)文教學(xué)“三維目標(biāo)”的認(rèn)知誤區(qū)與優(yōu)化

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中想象力培養(yǎng)探究

學(xué)會(huì)提問(wèn) 促進(jìn)探究——高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵

高中文言文教學(xué)的淺層化之避免

從低起點(diǎn)出發(fā)——普通中學(xué)作文教學(xué)三招

高中文學(xué)名著閱讀的缺失與回歸

語(yǔ)文“完整閱讀”課堂教學(xué)方式的構(gòu)建 論文QQ81995535

對(duì)比析理在高中議論文寫作中的運(yùn)用

語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)比空間

八閩名師

初中作文“三寫”梯度教學(xué)模式構(gòu)想

初中作文教學(xué)的有序性和有效性

初中語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)的特性——從一堂語(yǔ)文公開課說(shuō)開去

語(yǔ)文課堂預(yù)設(shè)策略的兩個(gè)關(guān)鍵詞

高中學(xué)生語(yǔ)感訓(xùn)練的實(shí)踐與思考

高中學(xué)生課外閱讀之現(xiàn)狀分析與教學(xué)嘗試

基于微博平臺(tái)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用

語(yǔ)文教科書的性別偏向與反思

高中英語(yǔ)校本活動(dòng)課程的開發(fā)

高中英語(yǔ)文學(xué)分級(jí)閱讀選材研究:思路與方法

構(gòu)建“話題、節(jié)段” 做實(shí)課題研究

基于Hot Potatoes環(huán)境下初中英語(yǔ)互動(dòng)練習(xí)

初中英語(yǔ)“過(guò)程取向”寫作教學(xué)模式的行動(dòng)研究

思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用——以“Have you ever

合作學(xué)習(xí)小組在思想政治教學(xué)中應(yīng)用初探

思想政治課教學(xué)生活化的不足及對(duì)策

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)

有效提問(wèn) 精彩收獲——初中思想品德課堂有效提問(wèn)策略例談

初中思想品德教材的插圖資源應(yīng)用探究

初中思想品德課自主探學(xué)的思考

讓優(yōu)美旋律激活初中思想品德課堂

學(xué)生時(shí)政熱點(diǎn)評(píng)析能力的培養(yǎng)

讓三尺講臺(tái)成為學(xué)生飛翔的起點(diǎn)

中學(xué)思想政治課利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)新的三個(gè)視角

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命題導(dǎo)向下學(xué)生歷史思維能力培養(yǎng)

歷史校本課程開發(fā)的實(shí)踐性思考

通過(guò)應(yīng)變力輔導(dǎo)促進(jìn)外來(lái)員工子女的學(xué)習(xí)

高三家長(zhǎng)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法

在敘事中聚焦問(wèn)題 在經(jīng)驗(yàn)中提煉理論——中小學(xué)教師開展教科研工作的一

文化浸潤(rùn)心靈特色引領(lǐng)發(fā)展

語(yǔ)文“完整閱讀”課堂教學(xué)方式的構(gòu)建論文QQ81995535

構(gòu)建“話題、節(jié)段” 做實(shí)課題研究

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)

在敘事中聚焦問(wèn)題在經(jīng)驗(yàn)中提煉理論——中小學(xué)教師開展教科研工作的一