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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年04期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年02期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2012年04期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2011年03期

《中州學(xué)刊雜志》2014年08期

《中州學(xué)刊雜志》2012年05期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2014年03期

《中州學(xué)刊雜志》2014年07期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年01期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年11期目錄

加強(qiáng)師資培訓(xùn) 創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育——石獅一中大力推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的探索與
展示名師風(fēng)采推進(jìn)名校建設(shè)——福建石獅一中名師工程建設(shè)簡(jiǎn)介
我們需要什么樣的農(nóng)村教育(下)
一所農(nóng)村初中學(xué)校的教學(xué)改革嘗試——建甌市川石中學(xué)實(shí)施“先學(xué)后教,自主
福建教育學(xué)院課題組;趙素文;尹雪梅;肖龍井;
農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展成就和存在的隱憂
詹志明;
我所目睹的農(nóng)村教育現(xiàn)狀
蔡天蔚;
給力農(nóng)村教育辦學(xué)水平“軟均衡”——山東省汶上縣提升農(nóng)村教育“軟實(shí)力”
段雪芹;
優(yōu)質(zhì)完中特色課程建設(shè)的實(shí)踐與思考
賴(lài)東升;
對(duì)學(xué)校管理工作的思考與體會(huì)
吳志強(qiáng);
優(yōu)化高中生物講評(píng)課教學(xué)模式
朱巧玉;
經(jīng)歷探究過(guò)程感悟科學(xué)方法——《牛頓第一定律》教論文QQ81995535 學(xué)案例
江翔;
淺談可預(yù)設(shè)性校本課程的開(kāi)發(fā)——以地理校本課程開(kāi)發(fā)為例
周惠娜;
校本教研的根基及有效策略
范友寧;
高中化學(xué)新課程教材中 “活動(dòng)與探究”教學(xué)嘗試
戴南陽(yáng);
對(duì)中小學(xué)實(shí)施鄉(xiāng)土地理教育幾點(diǎn)思考
陳文;
對(duì)“原電池的工作原理”教學(xué)設(shè)計(jì)的探討
吳新建;張賢金;
論教師專(zhuān)業(yè)的科學(xué)發(fā)展
林德田;
高中地理學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與探索
黃俊輝;
淺談當(dāng)前鄉(xiāng)土地理教學(xué)中存在的問(wèn)題與改革措施
孫枝光;
高中地理教學(xué)中建構(gòu)知識(shí)框架策略之我見(jiàn)
陳彬;
把課堂還給學(xué)生——淺談如何提高初中地理教學(xué)的有效性
陳潔;
化學(xué)課堂有效教學(xué)策略構(gòu)想
陳水福;
在“元素化合物”教學(xué)中滲透化學(xué)核心觀念教育
蔣小鋼;
《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》教學(xué)中幾個(gè)疑難問(wèn)題的探討
林和章;
在生物學(xué)概念教學(xué)中開(kāi)展概念模型建構(gòu)活動(dòng)——《雜交育種與誘變育種》教學(xué)
陳欣;左勤勇;
探究性學(xué)習(xí)在生物教學(xué)中的應(yīng)用——聽(tīng)Z老師《雜交育種與誘變育種》有感
江嵐;
虛境型片段教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
吳繼斌;
在初中生物探究實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
關(guān)芬芬;
基于課程標(biāo)準(zhǔn)改善初中生物課堂學(xué)習(xí)結(jié)果
伯海英;
同課寓同理異構(gòu)呈異彩——省級(jí)課題組生物研討課教學(xué)細(xì)節(jié)舉隅
林榕;
基于學(xué)生前科學(xué)概念研究的高中物理概念教學(xué)策略
吳穎;
“問(wèn)題串”在中學(xué)物理習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用與研究
王玉輝;
物理探究教學(xué)模式研究與實(shí)踐
林艷欽;
高中物理課堂教學(xué)中育人有效性若干思考
高碧云;
運(yùn)用原始物理問(wèn)題培養(yǎng)高中生物理建模能力
柳舒紅;郭紀(jì)萌;
在問(wèn)題情景中感悟在活動(dòng)情景中生成
陳國(guó)文;
高中物理“問(wèn)題模型”教學(xué)方法初探
郭義超;
談初中物理課情境的創(chuàng)設(shè)與作用
黃文全;
優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂
李建清;
論數(shù)學(xué)開(kāi)放性問(wèn)題的教學(xué)價(jià)值
謝雅禮;陳玉偉;
新課程下數(shù)學(xué)探究能力培養(yǎng)幾點(diǎn)思考
高東光;
數(shù)學(xué)課堂“自主、合作、探究”教學(xué)方式的探索與實(shí)踐——以云霄縣城南中學(xué)
羅婉貞;
中職校立體幾何教學(xué)中學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)
黃愛(ài)芳;
淺談高中數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
程敦;
重視高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的變式訓(xùn)練
卓英;
提升教師素養(yǎng) 優(yōu)化課堂教學(xué)
陳文海;
福建省特級(jí)教師評(píng)選片段教學(xué)感悟
羅炳杰;
新課標(biāo)下對(duì)高中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)
陳月玲;
格式塔視野下高考電化學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)策略
廖甫欽;
高三生物復(fù)習(xí)的思路與建議
顏亞玲;
新課標(biāo)下物理高考評(píng)價(jià)功能的探究
張安;
高考改革對(duì)高中教學(xué)的導(dǎo)向
葉誠(chéng)良;
規(guī)避命題的“模式化”——新課程高考數(shù)學(xué)福建卷命題趨勢(shì)分析
林順來(lái);楊朝熙;
分層教學(xué)的思考
蘇蕓;
后現(xiàn)代教育環(huán)境下中小學(xué)信息技術(shù)課程危機(jī)思考
高嵐嵐;
運(yùn)用算法思維創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)方法
陳光;
如何在信息技術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題
呂偉明;
應(yīng)用信息交合法構(gòu)思新課題的探索
蘇首賓;
創(chuàng)新辦學(xué)模式推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革
戴東升;
酶催化特性探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與改進(jìn)
林少琴;
《福建基礎(chǔ)教育研究》2011年總目錄
八閩名師
展示名師風(fēng)采培育桃李芬芳——福建石獅一中2010-2011學(xué)年第
展示名師風(fēng)采感受名師魅力——福建石獅一中2009-2010學(xué)年首

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加強(qiáng)師資培訓(xùn) 創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育——石獅一中大力推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的探索與

展示名師風(fēng)采 推進(jìn)名校建設(shè)——福建石獅一中名師工程建設(shè)簡(jiǎn)介

我們需要什么樣的農(nóng)村教育(下)

一所農(nóng)村初中學(xué)校的教學(xué)改革嘗試——建甌市川石中學(xué)實(shí)施“先學(xué)后教,自主

農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展成就和存在的隱憂

我所目睹的農(nóng)村教育現(xiàn)狀

給力農(nóng)村教育辦學(xué)水平“軟均衡”——山東省汶上縣提升農(nóng)村教育“軟實(shí)力”

優(yōu)質(zhì)完中特色課程建設(shè)的實(shí)踐與思考

對(duì)學(xué)校管理工作的思考與體會(huì)

優(yōu)化高中生物講評(píng)課教學(xué)模式

經(jīng)歷探究過(guò)程 感悟科學(xué)方法——《牛頓第一定律》教 論文QQ81995535 學(xué)案例

淺談可預(yù)設(shè)性校本課程的開(kāi)發(fā)——以地理校本課程開(kāi)發(fā)為例

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高中化學(xué)新課程教材中 “活動(dòng)與探究”教學(xué)嘗試

對(duì)中小學(xué)實(shí)施鄉(xiāng)土地理教育幾點(diǎn)思考

對(duì)“原電池的工作原理”教學(xué)設(shè)計(jì)的探討

論教師專(zhuān)業(yè)的科學(xué)發(fā)展

高中地理學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與探索

淺談當(dāng)前鄉(xiāng)土地理教學(xué)中存在的問(wèn)題與改革措施

高中地理教學(xué)中建構(gòu)知識(shí)框架策略之我見(jiàn)

把課堂還給學(xué)生——淺談如何提高初中地理教學(xué)的有效性

化學(xué)課堂有效教學(xué)策略構(gòu)想

在“元素化合物”教學(xué)中滲透化學(xué)核心觀念教育

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》教學(xué)中幾個(gè)疑難問(wèn)題的探討

在生物學(xué)概念教學(xué)中開(kāi)展概念模型建構(gòu)活動(dòng)——《雜交育種與誘變育種》教學(xué)

探究性學(xué)習(xí)在生物教學(xué)中的應(yīng)用——聽(tīng)Z老師《雜交育種與誘變育種》有感

虛境型片段教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策

在初中生物探究實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)改善初中生物課堂學(xué)習(xí)結(jié)果

同課寓同理 異構(gòu)呈異彩——省級(jí)課題組生物研討課教學(xué)細(xì)節(jié)舉隅

基于學(xué)生前科學(xué)概念研究的高中物理概念教學(xué)策略

“問(wèn)題串”在中學(xué)物理習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用與研究

物理探究教學(xué)模式研究與實(shí)踐

高中物理課堂教學(xué)中育人有效性若干思考

運(yùn)用原始物理問(wèn)題培養(yǎng)高中生物理建模能力

在問(wèn)題情景中感悟 在活動(dòng)情景中生成

高中物理“問(wèn)題模型”教學(xué)方法初探

談初中物理課情境的創(chuàng)設(shè)與作用

優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程 構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂

論數(shù)學(xué)開(kāi)放性問(wèn)題的教學(xué)價(jià)值

新課程下數(shù)學(xué)探究能力培養(yǎng)幾點(diǎn)思考

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重視高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的變式訓(xùn)練

提升教師素養(yǎng) 優(yōu)化課堂教學(xué)

福建省特級(jí)教師評(píng)選片段教學(xué)感悟

新課標(biāo)下對(duì)高中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

格式塔視野下高考電化學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)策略

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應(yīng)用信息交合法構(gòu)思新課題的探索

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八閩名師

展示名師風(fēng)采 培育桃李芬芳——福建石獅一中2010-2011學(xué)年第

展示名師風(fēng)采 感受名師魅力——福建石獅一中2009-2010學(xué)年首

展示名師風(fēng)采推進(jìn)名校建設(shè)——福建石獅一中名師工程建設(shè)簡(jiǎn)介

經(jīng)歷探究過(guò)程感悟科學(xué)方法——《牛頓第一定律》教論文QQ81995535 學(xué)案例

同課寓同理異構(gòu)呈異彩——省級(jí)課題組生物研討課教學(xué)細(xì)節(jié)舉隅

在問(wèn)題情景中感悟在活動(dòng)情景中生成

優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂

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創(chuàng)新辦學(xué)模式推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革

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