珠算與珠心算雜志基礎(chǔ)信息：
　　本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。曾用刊名：黑龍江珠算。
　　珠算與珠心算雜志社投稿信息
　　1.文章標(biāo)題：一般不超過20個漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題，并譯成英文。
　　2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位)、所在城市（不是省會的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
　　3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
　　4.關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。
　　5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一)、1、（1)，層次少時(shí)可依次選序號。
　　6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
　　7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
　　8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上)、圖題（圖下)，表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。
　　9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式，其序號為①②③……
　　10.參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)是作者撰寫論著時(shí)所引用的已公開發(fā)表的文獻(xiàn)書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[Ｍ]，會議論文[Ｃ]，報(bào)紙文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，學(xué)位論文[Ｄ]，報(bào)告[Ｒ]，標(biāo)準(zhǔn)[Ｓ]，專利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]，其他未說明文獻(xiàn)〔Z〕。
　　11.基金項(xiàng)目：獲得國家基金資助和省部級科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目名稱及編號，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。
　　12.作者簡介：姓名（出生年-)，性別，民族（漢族可省略)，籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。
　　13.來稿請注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細(xì)地址、郵編。
　　14.其他：請勿一稿兩發(fā)，并請自留原稿，本刊概不退稿。
　　珠算與珠心算雜志編輯部征稿
　　抓基礎(chǔ)重交流全力推進(jìn)珠協(xié)工作開展
　　珠心算與幼兒游戲的整合
　　擴(kuò)大日中珠算的“草根交流”
　　法國學(xué)生學(xué)珠算
　　淺談珠心算與頭腦記憶影像之關(guān)聯(lián)
　　學(xué)習(xí)珠心算有助于人腦潛能開發(fā)
　　推開那扇門
　　小學(xué)珠心算數(shù)學(xué)
　　珠心算訓(xùn)練開發(fā)兒童智力的腦機(jī)制研究
　　小聰聰漫游H省珠心算指導(dǎo)中心
　　無私奉獻(xiàn)造就智慧人才
　　珠算珠心算同步教學(xué)法分析
　　從數(shù)學(xué)的角度看珠心算對學(xué)生發(fā)展的影響
　　鋪就成功之路
　　珠心算實(shí)用價(jià)值的研究
　　比較教學(xué)法在少數(shù)民族大學(xué)生珠算教學(xué)中的難點(diǎn)突破
　　在數(shù)與加減計(jì)算中融入珠心算
　　排積9乘教學(xué)設(shè)計(jì)
　　珠算加法趣味練習(xí)二則
　　論珠心算教練師隊(duì)伍建設(shè)
　　老子說的“玄”字是串珠形象
　　“數(shù)”山有路“趣”為徑“珠”海無邊“樂”作舟
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