醫(yī)學(xué)論文使用這5個詞,千萬要注意!
醫(yī)學(xué)論文要求用詞嚴(yán)謹(jǐn),這是最基本的要求。然而,有些作者常常在寫作過程中會忽略一些詞的正確使用,導(dǎo)致論文出現(xiàn)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r。今天,我們就來列舉醫(yī)學(xué)論文寫作過程中要注意的5個詞。
1.殘疾:
使用“以人為本”的語言:將人物名詞放于殘疾狀況之前來強(qiáng)調(diào)人物,而不是殘疾狀況(如“people with amnesia”而不是“amnesiacs”,或是“people with disabilities”而不是“the disabled”)。避免使用情緒化或判斷性的詞語,如,cripple、victim、deformed、retarded、confined、suffer和afflicted,其他還有避免使用“quadriplegic victim confined to a wheelchair”,而是以“person with quadriplegia who uses a wheelchair”來代替。此外,也不應(yīng)使用帶有偏見的分組,如normal與disabled比較。
2.性別:
sex指的是一個人的生物組成,而gender是指與特定性別相關(guān)的社會或行為角色,應(yīng)按研究設(shè)計的要求進(jìn)行區(qū)分。社會性別(gender)方面,在泛指男女雙性時論.文.客.服.QQ,81995535,不應(yīng)使用he或是men這一類社會性別詞,比如說并非所有的護(hù)士都是女性,也不是所有的醫(yī)生都是男性,事實上,只有約50%的人類是男性。性別代詞所造成的性別偏見可以用下方法避免:(1)使用復(fù)數(shù)名詞或代詞,將“As an engineering student, he...”改為“As engineering students, they...”;(2)使用動名詞子句并結(jié)合復(fù)數(shù)名詞,將“When an intern works with patients, she gains experience”改寫為“Working with patients lends experience to interns”;或者(3)將有性別含義的第三人稱更換為冠詞或名詞,如“In the laboratory, he should...”改寫為“In the laboratory, the technician should...”)。
3.種族:
種族可能是某些醫(yī)療條件的誘發(fā)因素,因此必須保持種族和族裔名稱的準(zhǔn)確性,并避免使用具有負(fù)面含義的術(shù)語。種族反映人與生俱來的傳統(tǒng)或生物特征,而族裔則是在學(xué)習(xí)中形成的文化傳統(tǒng)和行為。種族和族裔群體皆為專有名詞,因此需要大寫。非裔美國人(African-American,僅適用于非洲裔的美國公民)和黑人(Blacks)都可以使用;亞洲人(Asian)已經(jīng)取代了東方人(Oriental)的說法;而美洲印第安人(American Indian)和美洲原住民(Native American)也都是可以接受的用法。在可能的情況下,請指定來源國(如亞洲中的中國、韓國或日本)。Non-White是不正確的術(shù)語;正確的做法為指定所有非白人的種族。
4.年齡:
在兒科研究領(lǐng)域,均采用如嬰幼兒、兒童、青少年和年輕的成年人等年齡群體論.文.客.服.QQ,81995535,但年齡范圍隨研究而不盡相同,因此應(yīng)予以指定。男性和女性指18周歲以上的個人。elderly不可作為名詞,應(yīng)以older persons、elderly people取而代之。
5.性取向:
科學(xué)報告中傾向于使用sexual orientation,而非sexual preference。應(yīng)確切地指明女同性戀者(lesbians)和男同性戀者(gay men),而不要統(tǒng)稱為同性戀(homosexuals),在不明確的情況下,應(yīng)加入性別(例如“gay men”而不僅僅是“gay”)。還有,性行為和性取向應(yīng)該要有所區(qū)分,因為某些個人可能與同性伴侶進(jìn)行性活動,但并不會自認(rèn)為是同性戀者。
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