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西北醫(yī)學教育

編輯出版：西北醫(yī)學教育雜志編輯部
主辦：西安交通大學;陜西省醫(yī)學會
出版周期：雙月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1006-2769

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全科醫(yī)學臨床與教育雜志2013年05期

臨床耳鼻咽喉頭頸外科雜志雜志2010年

《西北醫(yī)學教育雜志》2015年04期目錄

論文QQ81995535
淺談醫(yī)療服務(wù)的現(xiàn)實屬性同醫(yī)學生人文主義教育的關(guān)系
劉冰李丹張金鳳
醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀與對策探究
劉琛張健
簡報
質(zhì)疑意識和質(zhì)疑精神的培養(yǎng)——從學生自主命題的教學改革談起
申笑顏郭青陽關(guān)理
關(guān)鍵詞的寫作規(guī)范
新常態(tài)下中醫(yī)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與對策
李歡凌舒藝
CNKI教育資源共享機制高被引文獻的特征分析
劉步平梁沛華龍泳伶曹敏方春平
基于區(qū)域醫(yī)療聯(lián)合體的農(nóng)村定單定向醫(yī)學生臨床實習模式探討
余昌胤覃曉龍李春鳴揚艷張銘彩易海威
醫(yī)藥市場營銷學教學模式的改革與創(chuàng)新——基于模擬實踐教學方法的思考
任玙曾理斌
“醫(yī)學生病”的研究進展與啟示
陳思超馬小琴
布魯姆的目標理論在護理本科生專業(yè)思想教育中的應(yīng)用
杜姍姍魏京云
“雙早”教育對醫(yī)學本科生自主學習的激勵作用
劉凱杰李翠蘭王子介湯曦蔡翔廖一名
我國運動醫(yī)學人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展研究
陳楚杰潘華山賴秋媛荊純祥焦?jié)櫵?/span>
綜合性大學衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)實踐教學改革的探討
王琰王蘇華沈海俊李芳邵啟祥陸榮柱
淺談臨床醫(yī)學生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)
劉瑞宇吳劍彬黨曉謙王坤正柏傳毅
關(guān)于培養(yǎng)藥劑學研究生科研創(chuàng)新思維能力的探討
何群嚴建業(yè) 夏新華賀福元顏紅彭思源
口腔醫(yī)學研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐
李昂魏虹高歌周洪
摘要的寫作規(guī)范
臨床醫(yī)學學術(shù)學位研究生心理健康狀況與對策研究
江雪梅陳以寬
大數(shù)據(jù)背景下超聲診斷專業(yè)研究生超聲診斷學教學的思考
阮驪韜趙巧玲商靜黨瑩
“大影像”學科發(fā)展對醫(yī)學影像專業(yè)研究生培養(yǎng)的要求及策略
段小藝徐貴平強永乾郭佑民
保障臨床醫(yī)學專業(yè)碩士學位研究生臨床輪轉(zhuǎn)質(zhì)量的策略
王鳳榮曹秋莉趙常榮曲若梅
心臟外科研究生培養(yǎng)模式探討
王堅剛 Bo Yang
以課題設(shè)計和論文寫作為導(dǎo)向的研究生醫(yī)學統(tǒng)計學分段式教學
汪全海姚應(yīng)水
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校的弘揚途徑研究——以中醫(yī)藥院校為例
韋珂曹源李奎剛
論文的正文主體部分寫作規(guī)范
在《人體解剖學》課程中開展醫(yī)學人文關(guān)懷教育初探
張黎倪慧玲賴鏗
醫(yī)學院校非醫(yī)學生就業(yè)思想政治教育引導(dǎo)研究
劉晨袁藝孫呂平
衛(wèi)生人力資源德育開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查及對策
胡玥朱琳
387名醫(yī)學生批判性思維能力現(xiàn)狀及其影響因素
鄧文芳任伯緒龔權(quán) 胡承明趙靜齊小偉彭芳
醫(yī)學生心理生理學教學的探索
張環(huán)環(huán) 鄭超黃宏平張艷邵德翠汪萌芽
《醫(yī)學細胞生物學》和《醫(yī)學遺傳學》教學過程中科研反哺教學的實踐
王曉玲
翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在三年制藥學專業(yè)《天然藥物學》教學中的應(yīng)用與研究
武佳譚桂蓮宋亞芳
分子生物學實驗教學的實踐與思考
李紅民步懷宇謝鑫徐敏
以科研助力《實驗動物學》教學培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
余琦張光偉陳玉龍孫文濤程功姚丹丹趙四海劉恩岐
來華留學生臨床醫(yī)學教學方法改進的探討
劉婷楊嵐石志紅張明鐘秋玲
試論醫(yī)學來華留學生危機恢復(fù)管理機制建構(gòu)
段偉
醫(yī)學留學生培養(yǎng)與隱性課程建設(shè)
范熙周婷
廣州博濟醫(yī)學堂與近代中國西醫(yī)教育
李計籌
融入中醫(yī)文化內(nèi)涵,提高中醫(yī)研究生素質(zhì)教育水平
池曉玲蕭煥明謝玉寶
西醫(yī)院校中藥見習教學方法體會與探討
黨慧敏吳喜利安鵬劉軍花
民族高校預(yù)防醫(yī)學英漢雙語教學改革研究與實踐
于國偉曲紅梅王小恒馬力揚
普通高校外語學科教師專業(yè)發(fā)展策略研究
解華王傳功劉靜
醫(yī)治失敗病例的醫(yī)學教學價值
顧承雄高銘鑫
腫瘤登記制度對口腔醫(yī)學生臨床教學和科研思維啟蒙的推動作用
馮芝恩韓正學
PBL和LBL教學法在臨床醫(yī)學五年制內(nèi)科學教學效果的對比研究
寇惠娟韓振華董新高登峰李永勤薛芝琴
“以學生為中心”教育理念的《臨床護理技能》課程改革
譚益冰李春向家艮陳佩儀李伊為
多模式教學在神經(jīng)電生理教學中的應(yīng)用
黨靜霞靳嬌婷胡芳芳
便攜式腔鏡訓練器的設(shè)計及在臨床教學中的應(yīng)用研究
宋永春習博朱耀民
3D打印技術(shù)在骨科臨床PBL教學中的應(yīng)用
杜恒周曉玲尹思張黨峰馬巍白斌
教學醫(yī)院現(xiàn)代急診醫(yī)學如何進行分層教學
趙曉靜陳爾秀王維霞辛紅娟
案例教學法在胃腸外科學教學中的運用探究
楊麗芳毛予
癌痛教學查房中CBS-RISE教學模式的應(yīng)用與體會
尹曉然王亞利馬一楠賈麗君王玲珠包興張寅斌林帥張軍
PBL教學病例的選擇與設(shè)計
馬巍白斌杜恒周曉玲尹思張黨峰
SBAR溝通模式在醫(yī)學本科實習生臨床帶教中的應(yīng)用
楊益民黎巧玲
“雙基多能”臨床實習培養(yǎng)模式在兒科臨床實習中的運用
王玲黃紹平肖延風周戩平
Microsim醫(yī)學模擬培訓系統(tǒng)在新入院醫(yī)師臨床技能培訓中的應(yīng)用
韓新鵬李朗遆新宇張艱
口腔正畸進修醫(yī)師培養(yǎng)方法探索
司新芹王曉榮張智勇管麗敏
“參與式教學法”在超聲心動圖進修醫(yī)師帶教中的應(yīng)用
魏亞娟劉保民
參考文獻著錄新格式(GB/T7714-2015)示例
《西北醫(yī)學教育》雜志簡介及投稿須知

淺談醫(yī)療服務(wù)的現(xiàn)實屬性同醫(yī)學生人文主義教育的關(guān)系

醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀與對策探究

簡報

質(zhì)疑意識和質(zhì)疑精神的培養(yǎng)——從學生自主命題的教學改革談起

關(guān)鍵詞的寫作規(guī)范

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基于區(qū)域醫(yī)療聯(lián)合體的農(nóng)村定單定向醫(yī)學生臨床實習模式探討

醫(yī)藥市場營銷學教學模式的改革與創(chuàng)新——基于模擬實踐教學方法的思考

“醫(yī)學生病”的研究進展與啟示

布魯姆的目標理論在護理本科生專業(yè)思想教育中的應(yīng)用

“雙早”教育對醫(yī)學本科生自主學習的激勵作用

我國運動醫(yī)學人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展研究

綜合性大學衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)實踐教學改革的探討

淺談臨床醫(yī)學生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)

關(guān)于培養(yǎng)藥劑學研究生科研創(chuàng)新思維能力的探討

口腔醫(yī)學研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐

摘要的寫作規(guī)范

臨床醫(yī)學學術(shù)學位研究生心理健康狀況與對策研究

大數(shù)據(jù)背景下超聲診斷專業(yè)研究生超聲診斷學教學的思考

“大影像”學科發(fā)展對醫(yī)學影像專業(yè)研究生培養(yǎng)的要求及策略

保障臨床醫(yī)學專業(yè)碩士學位研究生臨床輪轉(zhuǎn)質(zhì)量的策略

心臟外科研究生培養(yǎng)模式探討

以課題設(shè)計和論文寫作為導(dǎo)向的研究生醫(yī)學統(tǒng)計學分段式教學

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校的弘揚途徑研究——以中醫(yī)藥院校為例

論文的正文主體部分寫作規(guī)范

在《人體解剖學》課程中開展醫(yī)學人文關(guān)懷教育初探

醫(yī)學院校非醫(yī)學生就業(yè)思想政治教育引導(dǎo)研究

衛(wèi)生人力資源德育開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查及對策

387名醫(yī)學生批判性思維能力現(xiàn)狀及其影響因素

醫(yī)學生心理生理學教學的探索

《醫(yī)學細胞生物學》和《醫(yī)學遺傳學》教學過程中科研反哺教學的實踐

翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在三年制藥學專業(yè)《天然藥物學》教學中的應(yīng)用與研究

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以科研助力《實驗動物學》教學培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

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試論醫(yī)學來華留學生危機恢復(fù)管理機制建構(gòu)

醫(yī)學留學生培養(yǎng)與隱性課程建設(shè)

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融入中醫(yī)文化內(nèi)涵,提高中醫(yī)研究生素質(zhì)教育水平

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民族高校預(yù)防醫(yī)學英漢雙語教學改革研究與實踐

普通高校外語學科教師專業(yè)發(fā)展策略研究

醫(yī)治失敗病例的醫(yī)學教學價值

腫瘤登記制度對口腔醫(yī)學生臨床教學和科研思維啟蒙的推動作用

PBL和LBL教學法在臨床醫(yī)學五年制內(nèi)科學教學效果的對比研究

“以學生為中心”教育理念的《臨床護理技能》課程改革

多模式教學在神經(jīng)電生理教學中的應(yīng)用

便攜式腔鏡訓練器的設(shè)計及在臨床教學中的應(yīng)用研究

3D打印技術(shù)在骨科臨床PBL教學中的應(yīng)用

教學醫(yī)院現(xiàn)代急診醫(yī)學如何進行分層教學

案例教學法在胃腸外科學教學中的運用探究

癌痛教學查房中CBS-RISE教學模式的應(yīng)用與體會

PBL教學病例的選擇與設(shè)計

SBAR溝通模式在醫(yī)學本科實習生臨床帶教中的應(yīng)用

“雙基多能”臨床實習培養(yǎng)模式在兒科臨床實習中的運用

Microsim醫(yī)學模擬培訓系統(tǒng)在新入院醫(yī)師臨床技能培訓中的應(yīng)用

口腔正畸進修醫(yī)師培養(yǎng)方法探索

“參與式教學法”在超聲心動圖進修醫(yī)師帶教中的應(yīng)用

參考文獻著錄新格式(GB/T7714-2015)示例

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