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藥用植物學(xué)教學(xué)的研究
摘要：以藥用植物學(xué)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)藥用植物學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行初步探究。
關(guān)鍵詞：藥用植物學(xué)；教學(xué)； 中藥學(xué)
藥用植物學(xué)是中藥學(xué)、藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課醫(yī)學(xué).全.在.線m.f1411.cn，其教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響到其他專業(yè)課程如生藥學(xué)、中藥學(xué)、天然藥物化學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥化學(xué)等的學(xué)習(xí)質(zhì)量。藥用植物學(xué)在藥學(xué)專業(yè)和中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著橋梁的作用。因此如何能夠讓學(xué)生學(xué)好藥用植物學(xué)顯得尤為重要，下面就藥用植物學(xué)的教學(xué)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)�！ �
1.認(rèn)識(shí)緒論教學(xué)的重要性
俗話說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半,教學(xué)和學(xué)習(xí)更是如此，每一個(gè)教師都有當(dāng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，回憶一下自己的學(xué)生時(shí)代，基本上每門課程，在前五六個(gè)學(xué)時(shí)之后就已經(jīng)確定了這門課是劃人真心想學(xué)的范圍，還是歸人及格就好的領(lǐng)域。由此可見(jiàn)，緒論的教學(xué)有多重要，但往往很多教師認(rèn)為緒論中的內(nèi)容和書(shū)中其他內(nèi)容比較無(wú)關(guān)緊要，沒(méi)有必要花心思去講授。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課程緒論的重要性，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織藥用植物學(xué)緒論課的教學(xué)，讓學(xué)生真正了解到該學(xué)科的發(fā)展歷史、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目的、方法。了解學(xué)科的發(fā)展歷史能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高知識(shí)面，了解學(xué)科的背景知識(shí)；了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠讓學(xué)生對(duì)這門課程有一個(gè)整體、總體的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)目的是應(yīng)該重點(diǎn)講解的部分，知道了學(xué)科的作用及重要性才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，主動(dòng)地學(xué)習(xí)；教會(huì)學(xué)習(xí)方法是學(xué)好一門課的關(guān)鍵，授之于魚(yú)，不如授之于漁，藥用植物學(xué)有其特殊性，它是一門實(shí)踐眭很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何理論聯(lián)系實(shí)踐，多利用身邊大量現(xiàn)成的學(xué)習(xí)材料。總之，最重要的是能夠通過(guò)緒論的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)的興趣和熱情，并對(duì)藥用植物學(xué)一見(jiàn)鐘情�！ �
2.創(chuàng)造一個(gè)良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境論.文.服.務(wù).QQ:81995535
校園是進(jìn)行藥用植物學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要并且方便的場(chǎng)所，大部分高校都有較大的綠化面積，可以建議學(xué)校在美化校園、綠化環(huán)境的同時(shí)，盡量栽種一些有利于教學(xué)的植物，特別是一些代表性的常見(jiàn)植物、具有藥用價(jià)值的植物，并且給植物進(jìn)行掛牌，標(biāo)明植物的分類、名稱、生活習(xí)性、特點(diǎn)、藥用功效、藥用部位等，讓學(xué)生在平時(shí)的活動(dòng)中便留下印象，在講授到相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候教師及時(shí)的把活體植物介紹給學(xué)生，讓學(xué)生有更加深刻、更加直觀的認(rèn)識(shí)，也為其他專業(yè)的學(xué)生開(kāi)拓了視野，增加了知識(shí)面。當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，帶著學(xué)生環(huán)校游，檢驗(yàn)一下自己掌握了多少身邊藥用植物學(xué)的知識(shí)�！ �
3.采用靈活多變的理論教學(xué)方法
藥用植物學(xué)本身的內(nèi)容比較枯燥，記憶的內(nèi)容較多，教師的任務(wù)在于將枯燥無(wú)味的描述性文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)絢麗的植物形象，讓學(xué)生記住，記準(zhǔn)f11.當(dāng)今多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)傳媒及攝影技術(shù)飛速發(fā)展，已成為最重要的教學(xué)手段之一。通過(guò)網(wǎng)上搜索下載、購(gòu)買植物圖片光碟、自己拍攝制作圖片等途徑獲得圖片，用多媒體展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)著圖片和文字描述一起學(xué)習(xí)，能夠取得很好的效果。著名教育學(xué)家陶行知認(rèn)為：先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。根據(jù)筆者經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生教比讓學(xué)生學(xué)更加能夠讓學(xué)生印象深刻，甚至終生難忘。如當(dāng)講授到學(xué)生最難記憶的章節(jié)，把學(xué)生分成不同小組，各小組負(fù)責(zé)講授不同部分知識(shí)點(diǎn)，最后以課堂小測(cè)試的形式檢驗(yàn)各組教學(xué)效果，知識(shí)點(diǎn)平均得分高的說(shuō)明教學(xué)質(zhì)量高，則對(duì)該小組進(jìn)行一定程度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極陛，學(xué)生們自動(dòng)自覺(jué)地課下充分準(zhǔn)備、討論，發(fā)揮集體的想象力和創(chuàng)造力去備課，盡最大努力讓其他同學(xué)記住自己所負(fù)責(zé)的知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)本組同學(xué)已經(jīng)完全掌握了所負(fù)責(zé)的教學(xué)內(nèi)容，而在別組同學(xué)講授時(shí)，學(xué)生們更會(huì)本能地認(rèn)真聽(tīng)講，與本組的教學(xué)方法進(jìn)行比較，此時(shí)別組同學(xué)所負(fù)責(zé)的知識(shí)點(diǎn)也很好地掌握了，最后，教師再進(jìn)行歸納、總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。這種教學(xué)方法常常能夠得到意料之外的良好效果，年輕人思維活躍，具有創(chuàng)造性，還時(shí)常編出口訣和順口溜幫助記憶。
4.利用豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)手段
實(shí)驗(yàn)課是一種直觀的實(shí)踐教學(xué)手段，在藥用植物學(xué)的教學(xué)中占很重要的比例。實(shí)驗(yàn)課能夠驗(yàn)證課堂講授的理論內(nèi)容并且加深印象，使知識(shí)具體化、形象化固。此外，藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)也是掌握藥用植物學(xué)研究所必須的操作方法和技術(shù)的必要手段。在每次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師全程跟蹤，隨時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的操作方法及繪圖方法等。每次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，教師認(rèn)真地評(píng)閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一一指出不足。在下一次的實(shí)驗(yàn)中集中進(jìn)行總結(jié)和講評(píng)，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。參觀標(biāo)本館，親自動(dòng)手制作標(biāo)本也是實(shí)踐教學(xué)手段之一，藥用植物標(biāo)本區(qū)的臘葉標(biāo)本大多是按照恩格勒系統(tǒng)分類，有序地排列在標(biāo)本柜中，分類方法與教材一致，對(duì)照課本進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，非常方便直觀。我校新校區(qū)正在籌劃建設(shè)200畝左右的藥用植物園，屆時(shí)將有3大區(qū)域，l4個(gè)亞區(qū)的藥用植物，完全滿足教學(xué)需求，使藥用植物學(xué)的教學(xué)完全擺脫枯燥的宣講、紙上談兵的教學(xué)形式，在授課時(shí)，完全有條件可以將干、鮮標(biāo)本同時(shí)擺上講臺(tái)直觀教學(xué)，或是直接讓學(xué)生走進(jìn)藥用植物園，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)。此外，常規(guī)的不少于一周的野外實(shí)習(xí)更是鞏固和加深課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是十分必要、十分期盼以及終生難忘的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我校地處秦嶺腳下，離秦嶺主峰太白山僅兩三個(gè)小時(shí)車程，極大的方便了藥用植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，優(yōu)美的自然環(huán)境和豐富的植物資源，激發(fā)了學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果讓人十分滿意。
5.建立合理的課程考核評(píng)價(jià)體系論.文.服.務(wù).QQ:81995535
藥用植物學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)定，與其他課程有所不同，不能單一的以理論考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)技能掌握、平時(shí)考勤、野外實(shí)習(xí)表現(xiàn)、辨認(rèn)原植物及標(biāo)本能力考核等。這種考核評(píng)價(jià)體系很好的體現(xiàn)了藥用植物學(xué)這門學(xué)科的實(shí)踐性，也給學(xué)生更多的時(shí)間、精力和機(jī)會(huì)去熟悉藥用植物，讓學(xué)生從書(shū)中解脫出來(lái)，才能真正的對(duì)這門課產(chǎn)生興趣，并學(xué)好這門課。
【參考文獻(xiàn)】
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