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西北醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：西北醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：西安交通大學(xué);陜西省醫(yī)學(xué)會(huì)
出版周期：雙月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-2769


西北醫(yī)學(xué)教育雜志2013年04期目錄

  • 淺談美國(guó)住院醫(yī)師培訓(xùn)制度對(duì)我國(guó)高學(xué)歷青年醫(yī)師培訓(xùn)的啟示

    蔡晨;董勤;

  • 基于多元共治視角下的高校多校區(qū)危機(jī)管理模式探討

    李兆燕;王博;嚴(yán)艷;

  • 淺析大學(xué)生綜合素質(zhì)缺失對(duì)就業(yè)的影響及培養(yǎng)途徑

    葉順軍;陳喆;瞿熠;

  • 關(guān)于勤工助學(xué)新模式的實(shí)踐與探索——以徐州醫(yī)學(xué)院為例

    王以雷;

  • 新醫(yī)改背景下加強(qiáng)高等中醫(yī)藥院校社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的思路

    潘華新;梁沛華;王宏;

  • 轉(zhuǎn)型深化期中醫(yī)藥文化教育的內(nèi)化機(jī)制研究

    楊辰枝子;傅榕賡;

  • 獨(dú)立學(xué)院專業(yè)教育特色建設(shè)的探索與實(shí)踐——以湖北醫(yī)藥學(xué)院藥護(hù)學(xué)院為例

    紀(jì)武昌;楊金花;劉冰;

  • 以早期科研實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    李成仁;李紅麗;劉運(yùn)來(lái);秦茂林;肖嵐;

  • 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

    張維;楊敬宇;羅中華;

  • 高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的應(yīng)對(duì):以EAP為視角

    趙穎;劉娜;

  • 中醫(yī)院校教學(xué)督導(dǎo)工作存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

    辛靜;楊景鋒;

  • 應(yīng)重視醫(yī)學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練的職業(yè)素養(yǎng)教育價(jià)值

    邱秀華;

  • 以科研促教學(xué)探索基礎(chǔ)與創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)模式

    胡澍;席守民;馬靈筠;李三強(qiáng);

  • 高原醫(yī)學(xué)專業(yè)綜合化課程體系改革與探索

    田懷軍;徐利;宋桐林;羅榮;

  • 論文的正文主體部分寫作規(guī)范

  • 高等職業(yè)教育應(yīng)重視綜合技術(shù)教育

    徐昌華;劉建斌;

  • 美國(guó)醫(yī)學(xué)教育體系運(yùn)行簡(jiǎn)述

    吳春麗;Richard S.Bae;

  • 中美兩國(guó)醫(yī)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的差異和對(duì)教學(xué)改革的啟示

    魏旭峰;陳瑜;易蔚;陳文生;

  • 中英感染與傳染病�？漆t(yī)師培訓(xùn)的比較

    李曉晴;張海燕;張晶;

  • 摘要的寫作規(guī)范

  • 日本老年醫(yī)學(xué)和老年學(xué)教學(xué)的啟示

    李剛;

  • 借鑒美國(guó)模式健全血液專科培訓(xùn)“西京模式”——美國(guó)血液�？谱≡横t(yī)師培訓(xùn)

    段曉暉;郝彩霞;顧宏濤;董寶俠;楊嵐;白慶咸;張濤;薛姣;王軍;郭寶林;陳協(xié)群;梁蓉;

  • 醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建及應(yīng)用

    杜月光;盧啟飛;周青;汪麗佩;張國(guó)棟;

  • 基于.NET的《醫(yī)學(xué)診斷學(xué)》無(wú)紙化考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

    范雪雪;徐晤;王志榮;黃一虹;

  • 淺談?wù)w推進(jìn)地方高校課程網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

    王喜梅;鄔賢斌;馬曉健;

  • 中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科研究生教育的思考

    富文俊;曾蕾;史亞飛;

  • 研究生培養(yǎng)過(guò)程中導(dǎo)師的反思策略

    唐俐;李昱;

  • 航空航天醫(yī)學(xué)研究生教育國(guó)際化的探索

    孫喜慶;張舒;楊長(zhǎng)斌;曹新生;王永春;石菲;

  • 關(guān)鍵詞的寫作規(guī)范

  • 培養(yǎng)合格的神經(jīng)病學(xué)臨床研究生的探索

    王健;

  • 來(lái)華長(zhǎng)期留學(xué)生跨文化交流模式探討

    陳曄;黃在委;錢俊文;

  • 西醫(yī)來(lái)華留學(xué)生口腔頜面外科全英文教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)

    王學(xué)玖;黃欣;秦力錚;李華;鄭宗梅;李金忠;

  • 淺談醫(yī)學(xué)留學(xué)生的管理

    趙婷;

  • 擴(kuò)大來(lái)穗留學(xué)生教育的價(jià)值效應(yīng)與途徑分析

    范熙;

  • 地方高校醫(yī)學(xué)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)模式初探

    譚曉平;

  • 赴美留學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

    易蔚;

  • 中外高校教師培訓(xùn)的對(duì)比研究

    崔靖;

  • 非直屬附屬醫(yī)院教師教學(xué)能力提升的研究與思考

    楊金花;李國(guó)華;

  • 對(duì)醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)能力建設(shè)的研究與實(shí)踐

    胡偉軍;張偉;翟羽;黃率帥;

  • 符合 論文QQ81995535 中醫(yī)特色的教師發(fā)展體系理論框架初探

    徐大量;梁沛華;陳賢春;

  • 多學(xué)科交叉教學(xué)法在生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)課程中的應(yīng)用

    孫維彤;于蓮;楊春榮;蘇瑾;胡艷秋;

  • 軍醫(yī)學(xué)員災(zāi)難醫(yī)學(xué)救援基本素質(zhì)的培養(yǎng)

    殷建華;譚曉;張宏偉;曹廣文;

  • 《臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析》課程教學(xué)探索與實(shí)踐

    李嬋娟;張海悅;丁伯福;

  • 簡(jiǎn)報(bào)

  • 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)思想對(duì)病理學(xué)教學(xué)的啟迪

    唐旭;茍興春;

  • 從新《軍事體育》教材的變化談軍醫(yī)大學(xué)軍體教學(xué)訓(xùn)練的方法

    楊寶壘;潘純潔;劉小冬;包瀛春;

  • 內(nèi)隱與外顯協(xié)同學(xué)習(xí)在流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    張曉琳;賈金海;石改萍;劉文宣;李濤;劉殿武;

  • 談?wù)n堂教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫問(wèn)題

    譚靜;吳毅;梁正東;肖文剛;

  • 深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

    張藝馨;劉小宇;盧小玲;焦炳華;

  • 分子醫(yī)學(xué)公共實(shí)驗(yàn)室管理探討

    侯雪瑞;韓曉燕;張海波;張富程;陸慧瓊;蘭天云;楊瑜;趙怡;

  • 以顱腦損傷為例探討PBL教學(xué)法在法醫(yī)病理學(xué)中的應(yīng)用

    董紅梅;任亮;朱少華;周亦武;

  • PBL教學(xué)在流行病學(xué)課程中的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

    龍泳;王安輝;閆永平;王波;張磊;蘇海霞;

  • 臨床生化檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估

    畢小云;

  • 數(shù)字化虛擬切片在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)

    曹璋;崔敏;韓艷春;李冰;劉魯英;

  • 創(chuàng)新教育與英語(yǔ)第二課堂課程建設(shè)

    陳丕;

  • 基于功能翻譯目的論的科技論文翻譯失誤研究

    王雪梅;

  • 英漢醫(yī)學(xué)論文結(jié)果部分中模糊限制語(yǔ)的對(duì)比研究

    武九菊;蔣躍;

  • 全語(yǔ)言教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)證研究——以醫(yī)學(xué)生交互英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)

    屈亞媛;周玉梅;

  • 病理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)

    李靜;晏偉;葉菁;王哲;

  • 醫(yī)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策

    王紫薇;

  • 90后高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生感恩教育的探索

    陳鳳鴻;金明衛(wèi);

  • 高校德育教育和醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)——以山西醫(yī)科大學(xué)為例

    董海濤;

  • 軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員思想政治教育的創(chuàng)新思考

    于沐禾;程佳;朱源堅(jiān);

  • 971名醫(yī)學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查分析

    馬珺;

  • 漢族與維族護(hù)生掌握骨質(zhì)疏松相關(guān)知識(shí)的比較研究

    夏茹意;張銀萍;張蓓;李小妹;徐洪海;郭雄;

  • 八年制醫(yī)學(xué)生血液內(nèi)科臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)體會(huì)

    李益清;尹松梅;馬麗萍;王秀菊;聶大年;吳裕丹;謝雙鋒;肖潔;

  • 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育體系下問(wèn)診教學(xué)新模式的實(shí)踐與探索

    孫嘉;張素素;李曉丹;

  • 淺談現(xiàn)階段傳染病學(xué)臨床教育的問(wèn)題及改革策略

    李磊;高人燾;

  • 建構(gòu)主義在神經(jīng)外科學(xué)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

    蔣曉帆;

  • 醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)改革策略與趨勢(shì)的探討

    徐貴平;金晨望;強(qiáng)永乾;

  • 人本主義教學(xué)理論在《護(hù)理導(dǎo)論》教學(xué)中的應(yīng)用

    丁亞媛;

  • 淺析提高臨床理論教學(xué)的方法和途徑

    喬琳;徐斌;王蓓;

  • 急診外科學(xué)的臨床教學(xué)模式的新探討

    程三放;王立明;李亮;馬瑋;

  • PBL與循證醫(yī)學(xué)相結(jié)合培養(yǎng)八年制燒傷臨床醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的應(yīng)用

    何梅;顏洪;

  • 本科臨床實(shí)習(xí)生教學(xué)區(qū)長(zhǎng)制度的探索與實(shí)踐

    許冰;嚴(yán)勵(lì);青永紅;

  • 中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)本科生臨床實(shí)習(xí)前實(shí)行導(dǎo)師制的探索

    司銀梅;向楠;

  • 醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)中形成性評(píng)估體系的探討

    丁錦麗;楊朝綱;程艷香;王曉航;

  • 口腔醫(yī)學(xué)本科生在修復(fù)科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策

    周秦;逯宜;牛林;劉越勝;

  • 普外臨床醫(yī)學(xué)五年制醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)面臨的問(wèn)題和對(duì)策

    曾冬竹;余佩武;青廉;雷曉;羅華星;蘭遠(yuǎn)志;

  • 護(hù)理技能大賽培訓(xùn)的應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

    劉海麗;師社會(huì);

  • CBL教學(xué)模式在臨床基地規(guī)范化培訓(xùn)中應(yīng)用的新詮釋

    潘靜薇;陸志剛;李京波;劉銘雅;張昀昀;魏盟;

  • 血液科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

    魏蓉;張燕香;

  • 《西北醫(yī)學(xué)教育》雜志簡(jiǎn)介及投稿須知

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