醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)作業(yè)習(xí)題:直線相關(guān)與回歸

第十章    直線相關(guān)與回歸 （一）  單項選擇題1．  下列(  )式可出現(xiàn)負(fù)值。A．∑（X—）2 B．∑Y 2—（∑Y）2/nC．∑(Y—) 2D．∑（X—）（Y—）2． Y=14+4X[詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:35

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)作業(yè)習(xí)題:統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖

第十一章  統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖  （一）名詞解釋    1．統(tǒng)計表 2. 統(tǒng)計圖  （二）簡答題 1.統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖在表達(dá)資料中各有何特殊意義？2.統(tǒng)計表有哪些要素構(gòu)成？制表的注意事項有哪些？3.統(tǒng)計圖有哪些要素構(gòu)成？繪制統(tǒng)[詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:33

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)作業(yè)習(xí)題:計量資料的統(tǒng)計描述

第二章  計量資料的統(tǒng)計描述 （一）名詞解釋1.頻數(shù)表   2.算術(shù)均數(shù)  3.幾何均數(shù) 4.中位數(shù)  5.極差6.百分位數(shù) 7.四分位數(shù)間距 8.方差  9.標(biāo)準(zhǔn)差  10.變異系數(shù)（二）單項選擇題[詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:27

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)作業(yè)習(xí)題:正態(tài)分布

第三章 正態(tài)分布 （一）單項選擇題1.標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差分別為(   )。  A．0與1 B．1與0  C．0與0 D．1與12.正態(tài)分布有兩個參數(shù)與，()相應(yīng)的正態(tài)曲線的形狀越扁平。  A．越大   B．越小 [詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:26

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)作業(yè)習(xí)題:總體均數(shù)的估計和假設(shè)檢驗

第四章  總體均數(shù)的估計和假設(shè)檢驗（一）  單項選擇題1． 標(biāo)準(zhǔn)誤的英文縮寫為：A．S B．SE C．  D．SD2． 通常可采用以下那種方法來減小抽樣誤差：A．減小樣本標(biāo)準(zhǔn)差 B．減小樣本含量 C．?dāng)U大樣本含量   D．以上都不對3． 配[詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:25

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)方法

 ◎<教m.f1411.cn學(xué)方法與手段>   醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)與其他醫(yī)學(xué)課程相比，具有理論深奧，概念抽象，數(shù)據(jù)枯燥的特點，長期以來一直是醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的難點。因此本課程貫徹現(xiàn)代教育理念，遵循“理論與實踐并舉，課內(nèi)與課外結(jié)合，授課與討論融通，課堂[詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:24

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)作業(yè)習(xí)題:方差分析

第五章  方差分析 （一）名詞解釋 1．均方   2．方差分析基本思想 3．總變異  4．組間變異  5．組內(nèi)變異 6．完全隨機設(shè)計 7．隨機區(qū)組設(shè)計（二）單項選擇題1． 兩樣本均數(shù)的比較，可用（  [詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:23

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)作業(yè)習(xí)題:分類資料的統(tǒng)計描述

第六章  分類資料的統(tǒng)計描述 （一）  單項選擇題1．某病患者120人，其中男性114人，女性6人，分別占95%與5%，則結(jié)論為（ ）。A. 該病男性易得 B. 該病女性易得C. 該病男性、女性易患率相等  D. 尚不能得出結(jié)論2．甲縣惡性[詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:21

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)作業(yè)習(xí)題:二項分布與Poisson分布及其應(yīng)用

第七章  二項分布與Poisson分布及其應(yīng)用（一）名詞解釋1．二項分布 2. Poisson分布3. Bernoulli試驗（二）  單項選擇題：1. X1、X2分別服從二項分布B（n1，p1）、B（n2，p2），且X1、X2相互獨立，若要X= X1＋X2也服從二項分[詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:20

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)作業(yè)習(xí)題:卡方檢驗

第八章  檢驗（一）  單項選擇題1. 關(guān)于樣本率p的分布正確的說法是：A．  服從正態(tài)分布B．服從分布C．  當(dāng)n足夠大，且p和1-p均不太小，p的抽樣分布逼近正態(tài)分布D．  服從t分布2. 以下說法正確的是[詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:18

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)授課教案:緒論

教   案　首　頁第　1　　次課 時間：2007年11月1日 課程名稱 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué) 年級 2005 專業(yè)、層次 預(yù)防醫(yī)學(xué)本科 授課教師 葉運莉 職稱 講師 課[詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:17

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)作業(yè)習(xí)題:秩和檢驗

第九章 秩和檢驗（一）名詞解釋1．非參數(shù)統(tǒng)計   2．參數(shù)統(tǒng)計   3．秩次 4．秩和（二）  單項選擇題1.  以下檢驗方法之中，不屬于非參數(shù)檢驗法的是（  ）。A． t檢驗B． 符號檢驗C． Kruskal-Wall[詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:16

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)授課教案:計量資料的統(tǒng)計描述

教   案　首　頁第　2　　次課 課程名稱 衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué) 年級 2005 專業(yè)、層次 本科 授課教師 葉運莉 職稱 講師 課型 講授 學(xué)時 [詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:15

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)授課教案:計數(shù)資料統(tǒng)計描述

教   案　首　頁第　 4   　次課　　　　　　　　　　　　　　　　授課時間：  2008年9月   日 課程名稱 衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué) 年級 2006 專業(yè)、層次 預(yù)防衛(wèi)管 [詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:14

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)作業(yè)習(xí)題:直線相關(guān)與回歸

第十章    直線相關(guān)與回歸 （一）  單項選擇題1．  下列(  )式可出現(xiàn)負(fù)值。A．∑（X—）2 B．∑Y 2—（∑Y）2/nC．∑(Y—) 2D．∑（X—）（Y—）2． Y=14+4X[詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:13

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)授課教案:卡方檢驗

教   案　首　頁第7　次課　　　　　　　　　　　　　　授課時間：  2006年 10 月  日 課程名稱 衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué) 年級 2005 專業(yè)、層次 預(yù)防本科 授課教師 葉運莉 [詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:11

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)作業(yè)習(xí)題:緒論

第一章 緒 論（一）   名詞解釋 1．總體與樣本2.執(zhí)業(yè)護士網(wǎng) 隨醫(yī)學(xué)全.在線機抽樣 3. 變異4. 等級資料   5. 概率與頻率6. 隨機誤差 7. 系統(tǒng)誤差   8. 隨機變量 9．[詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:09

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)作業(yè)習(xí)題:統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖

第十一章  統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖  （一）名詞解釋    1．統(tǒng)計表 2. 統(tǒng)計圖  （二）簡答題 1.統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖在表達(dá)資料中各有何特殊意義？2.統(tǒng)計表有哪些要素構(gòu)成？制表的注意事項有哪些？3.統(tǒng)計圖有哪些要素構(gòu)成？繪制統(tǒng)[詳細(xì)]

2013/9/30 12:09:09