教學方法與教學手段
啟發(fā)、引導式的課堂教學：
教學方式、方法改變了過去教師講學生聽的灌輸式教學方法，教師利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)的啟發(fā)、引導式的的學習情境，充分調(diào)動學生的思維，發(fā)揮學生學習的主動性、引導學生積極主動地完成學習過程。
案例式教學：
授課教師均為雙師型教師，兼有教師與臨床醫(yī)生的雙重職業(yè)，具有豐富的臨床經(jīng)驗。在課程講述中，會經(jīng)常穿插臨床病例的實際操作方法（針法灸法)，說明這些刺灸法的效果和臨床注意事項。并會醫(yī)學全.在線m.f1411.cn給出案例題讓學生親自給予解答，鍛煉學生的臨床應用能力。
多媒體技術(shù)的應用：
本課程課堂教學采用自制《刺法灸法學》多媒體課件，《刺法一》，《刺法二》、《灸法》、《拔罐法》、《古典針法》、《針刺補瀉手法》《耳穴的診斷與治療》、《眼針》、《溫針灸和隔藥餅灸》、《穴位貼敷療法》等教學光盤、彩色掛圖、針灸器械實物、數(shù)碼攝影的刺灸實例及病例資料，圖文并茂，生動直觀，獲得良好的教學效果。
根據(jù)辦學思想，現(xiàn)代教學技術(shù)制作小組開辦培訓，大大地提高了教師運用先進技術(shù)從事教學活動的積極性，在教學手段的改革上投入了極大的熱情。經(jīng)培訓，全體教師已經(jīng)能夠動手制作多媒體課件，制作了優(yōu)秀課件，應用到教學中的效果非常好。
研究型教學習與研究型教學的應用：
教學過程中，采用提問、討論等方式，如“閉合式放血與開放式放血究竟有沒有區(qū)別？”、“灸感與灸量的實際應用中的關(guān)系？”、“三棱針刺血量與療效的關(guān)系”等當前研究的熱點問題，引導學生的思考、參與，讓學生主動學習，積極學習，創(chuàng)造性學習，研究性學習，培養(yǎng)其分析問題，解決問題的能力，激發(fā)學生的興趣和潛能。
實驗課互動式教學：
實驗教學以多媒體教學、教師示范、學生實驗操作三者有機結(jié)合，為學生提供了充足的實踐機會，深受學生歡迎，也使針灸技術(shù)的操作能力大大提高。
同時加大綜合性、創(chuàng)新性實驗的比重，鼓勵、引導學生盡早進入科研活動，使學生的動手能力和實踐能力得到提高。
多媒體演示、多種形式的練針方法、臨床實踐操作，循序漸進的三步實踐教學法，“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養(yǎng)，得到學生們的喜愛和歡迎，培養(yǎng)了學生的實踐能力。
PBL教學法的應用：
通過逐步實踐摸索和完善，逐步將目前國內(nèi)外先進的PBL教學法引入《刺法灸法學》的教學過程中，不斷探索新型教學方法和教學手段。
臨床教學：
臨床實踐教學以病人到實驗室，學生進門診為主要手段，由具有豐富臨床經(jīng)驗的教師進行詳細的病案分析，指導針灸理、法、方、穴辨證施治，指導針灸操作技術(shù)的臨床應用。
開展網(wǎng)絡第二課堂：
在校園網(wǎng)精品課程網(wǎng)站上提供了課程的相關(guān)教學資料，如教學大綱、教案首頁、網(wǎng)絡課件、多媒體課件、電子教材、電子教案、實習實驗指導、作業(yè)習題、課程錄像等，并在此基礎(chǔ)上增加了自制教學視頻、刺法灸法學影像資料、師生互動平臺、學科最新進展等內(nèi)容塊，供學生課余學習和拓展知識面，所有內(nèi)容達到25G。
師生網(wǎng)絡互動：
積極開展學生學術(shù)交流，2003在網(wǎng)上“巨成論壇”開設(shè)了針灸專版，供師生課余學術(shù)互動交流，在學校評估中成為一大亮點，2007年建立了網(wǎng)上博客（http://zhongguozhenjiu.blog.sohu。com/), 內(nèi)有特種針法介紹、特種灸法介紹、疑難雜癥、病案舉例、讀書心得、微針系統(tǒng)、論文原創(chuàng)、針灸圖文解說、好書連載等版塊，成為師生互動的良好平臺。
舉辦學術(shù)講座：
2003年到2009年，平均每年舉辦學術(shù)講座一次，內(nèi)容包括了國內(nèi)外針灸發(fā)展的最新動態(tài)，針刺實用操作技術(shù)如耳針沿皮透刺法的應用，相關(guān)學科的最新內(nèi)容如針刀醫(yī)學簡介等，開闊了學生的視野和知識面，注重對學生的實際動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，受到學生的歡迎和好評。
舉辦與教學相關(guān)的課外活動：
在學生活動中心成功舉辦了中醫(yī)學院“針灸大賽”，寓教娛樂一體，給學生留下深刻印象。
改革考試方法：
改革考試方法，注重對學生知識運用能力的考察，將傳統(tǒng)的一張試卷定成績的考試方法，改革為三步考核綜合評定成績，即試卷筆試、實踐考核、實驗報告以 6:3:1的比例評定成績，促進學生重視實驗教學，重視臨床實踐，注重對學生知識運用能力的考察，考核學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
總之，現(xiàn)代化教育技術(shù)手段給教學帶來了前所未有的變化，且呈進一步加強的趨勢，教育方法與手段不僅現(xiàn)代化、形象化，而且朝著智能化方向發(fā)展�，F(xiàn)代化科學技術(shù)在改變刺法灸法學教學媒體的同www.med126.com時，也將改變刺法灸法學教學的課堂結(jié)構(gòu)，從而促進教學效率的提高。
