針灸學(xué)-教學(xué)方法

《針灸學(xué)》課程教學(xué)組注重對(duì)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，靈活采用多種教學(xué)方法。在教學(xué)中注意應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，教師改變單向灌輸式教學(xué)方法，開(kāi)展啟發(fā)式等多樣化教學(xué)方法，因材施教。多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的靈活應(yīng)用，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，開(kāi)展研究性和自主性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。

一、啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)

啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)改變了過(guò)去教師灌輸式的教學(xué)方法。課程組采用重點(diǎn)講解，問(wèn)題式講解、啟發(fā)式講解，概念圖教學(xué)法、問(wèn)題探究式教學(xué)法，教師利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)的啟發(fā)、引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)過(guò)程。

二、案例式教學(xué)

課程組的授課教師多數(shù)具有教師與醫(yī)生的雙重職業(yè)身份和雙重職稱(chēng)，具有豐富的教學(xué)和臨床經(jīng)驗(yàn)。在課程講述中，經(jīng)常穿插臨床病例的治療情況及針灸的實(shí)際操作方法和臨床注意事項(xiàng)。并舉出案例讓學(xué)生分析解答，鍛煉學(xué)生的臨床應(yīng)用能力。

三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用

根據(jù)教學(xué)需要課程組的全體教師參加了河北醫(yī)科大學(xué)舉辦的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)制作培訓(xùn)班，大大地提高了運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)從事教學(xué)活動(dòng)的積極性，在教學(xué)手段的改革上投入了極大的熱情。課堂教學(xué)均采用自制的《針灸學(xué)》多媒體課件，教學(xué)效果良好。

同時(shí)還配合彩色掛圖、針灸器械實(shí)物、數(shù)碼攝影刺灸操作實(shí)例及病例資料，圖文并茂，生動(dòng)直觀，獲得良好的教學(xué)效果。

四、實(shí)踐課互動(dòng)式教學(xué)

課程組加大綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課的比重，實(shí)驗(yàn)教學(xué)以視頻資料演示、教師示范、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作三者有機(jī)結(jié)合，“教、學(xué)、做”融為一體，靈活應(yīng)用“點(diǎn)經(jīng)”、“點(diǎn)穴”、針灸歌訣、VCD和針對(duì)針灸模型講解等多形式多途徑多方法的開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，使教學(xué)更生動(dòng)、更直觀、更靈活、更有新鮮感，為學(xué)生提供了充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，深受學(xué)生歡迎，學(xué)生普遍反映教學(xué)內(nèi)容易于掌握，便于記憶，方便臨床運(yùn)用，針灸技術(shù)的操作能力大大提高。

五、臨床教學(xué)

臨床實(shí)踐教學(xué)以病人到實(shí)驗(yàn)室或?qū)W生進(jìn)門(mén)診（鼓勵(lì)學(xué)生跟隨老師參加各種社會(huì)醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng))為主要手段，由具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行詳細(xì)的病案分析，指導(dǎo)針灸理、法、方、穴辨證施治，指導(dǎo)針灸操作技術(shù)的臨床應(yīng)用。

六、舉辦學(xué)術(shù)講座

2005年到2009年，平均每年舉辦學(xué)術(shù)講座3－4次，內(nèi)容包括針刺實(shí)用操作技術(shù)如耳針沿皮透刺法的應(yīng)用，微針系統(tǒng)研究現(xiàn)狀及展望；相關(guān)學(xué)科的最新內(nèi)容如針刀醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)介，亞健康狀態(tài)的中醫(yī)分型與對(duì)策，針刺治療單純性肥胖癥機(jī)理概要，楊甲三取穴經(jīng)驗(yàn)等。開(kāi)闊了學(xué)生的視野和知識(shí)面，注重對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，受到學(xué)生的歡迎和好評(píng)。

七、舉辦與教學(xué)相關(guān)的課外活動(dòng)

在學(xué)生活動(dòng)中心和教室成功舉辦了中醫(yī)學(xué)院、中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院“針灸知識(shí)競(jìng)賽”，寓教于樂(lè)，給學(xué)生留下深刻印象。同時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛(ài)好的不同參加“針灸興趣小組”，參與到教師的科研或臨床實(shí)踐中去，使學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力得到提高。在實(shí)踐過(guò)m.f1411.cn/zhuyuan/程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，最終達(dá)到加強(qiáng)對(duì)針灸基本技能的掌握并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及創(chuàng)新能力的目的。

八、改革考試方法

課程組不斷改革考試方法，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的考察，促進(jìn)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視臨床實(shí)踐，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的考察，考核學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)課全部結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容考核，考核成績(jī)雖不計(jì)入結(jié)課成績(jī)，但對(duì)學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)是一個(gè)有力的促進(jìn)。同時(shí)亦可從中獲取教師教學(xué)情況的信息反饋，以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

九、建立“針灸工作室”、“魅力針灸”網(wǎng)頁(yè)

課程教學(xué)組積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)師生互動(dòng)，加強(qiáng)師生學(xué)術(shù)交流，22007年賈春生教授建立了網(wǎng)上博客“針灸工作室”（http://zhongguozhenjiu.blog.sohu。com/)，內(nèi)有特種針?lè)ń榻B、特種灸法介紹、疑難雜癥、病案舉例、讀書(shū)心得、微針系統(tǒng)、論文原創(chuàng)、針灸圖文解說(shuō)、好書(shū)連載等版塊，得到眾多好評(píng)。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，2008年葛建軍教授建立新博客“魅力針灸”（http://hi.baidu。com/zhenjiuxue),內(nèi)設(shè)互動(dòng)空間、經(jīng)絡(luò)學(xué)、腧穴學(xué)、刺法灸法學(xué)、針灸治療學(xué)及針灸名著等相關(guān)板塊，成為師生互動(dòng)的良好平臺(tái)。