病理生理學授課教案-教案首頁:第十三章 肺功能不全

_{授課人單位：基礎部}

_{教研室：病理生理學}

_職稱：

_{授課日期：}

_{節(jié)次：1～2、4~5}

_{授課地點：}

_{專業(yè)、年級：}

_{采用教材：金惠銘/王建枝主編《病理生理學》第6 版}

_{講授內容（章、節(jié)、內容)：}

_{呼吸功能不全的原因、發(fā)病機制；主要代謝功能變化；防治的病理生理基礎}

目的與要求：

掌握：呼吸衰竭及其相關的概念，發(fā)病機制

熟悉：呼吸衰竭時機體機能代謝變化，防治原則，Ⅰ型Ⅱ型呼吸衰竭氧療原則的差異

了解：ARDS，呼吸衰竭的原因和分類，呼吸衰竭的防治原則

重點與難點：

1.呼吸衰竭的概念、發(fā)病機制（包括通氣障礙、彌散障礙、通氣/血流比例失調、解剖分流增加)

2.呼吸衰竭時肺性腦病和肺原性心臟病的發(fā)生機制

教學手段的應用（采用何種直觀教具，多媒體、投影片、幻燈片、掛圖、模型等)：

計算機輔助教學課件

課時安排：

第1學時：概述、發(fā)病機制（肺通氣功能障礙—限制性通氣障礙)

第2學時：發(fā)病機制（肺通氣功能障礙----阻塞性通氣障礙、彌散障礙)

第3學時：發(fā)病機制（通氣/血流比例失調、解剖分流增加)

第4學時：機能代謝變化—呼吸、酸堿失調、肺性腦病、肺原性心臟病

有關教學改革的措施(授課形式、課題提問、思考題、習作……等)：

教研室盡量復習有關生理學知識，激發(fā)學生學習興趣；

利用計算機輔助教學課件，使理論直觀化；

適當復習生理學有關知識；

安排典型病例，加深同學們對呼吸衰竭理論的理解。

安排小測驗

參考圖書：

1.金咸容.呼吸衰竭.病理生理學.北京：人民衛(wèi)生出版社，1994.499~521

m.f1411.cn/wsj/2.王迪潯.肺動脈高壓.病理生理學.北京：人民衛(wèi)生出版社，1994.534~5www.med126.com45

3.楊惠玲主編.高級病理生理學.廣州：廣東科技出版社，1998