另外，在研究生培養(yǎng)上，博士生招生“申請(qǐng)—審核制”已經(jīng)由5個(gè)試點(diǎn)學(xué)院擴(kuò)大到25個(gè)招生單位，生源質(zhì)量明顯提高;實(shí)行了部分博士招生的10%彈性計(jì)劃;著力加強(qiáng)學(xué)術(shù)型博士人才的培養(yǎng)和專業(yè)碩士應(yīng)用人才的培養(yǎng)，部分院系已經(jīng)完全取消了學(xué)術(shù)碩士。據(jù)介紹醫(yī).學(xué)全.在.線m.f1411.cn，相比學(xué)術(shù)碩士，專業(yè)碩士更側(cè)重于實(shí)踐、應(yīng)用和技能，適用于找工作;而學(xué)術(shù)碩士則被稱為“傳統(tǒng)的研究生”，側(cè)重于理論研究、學(xué)術(shù)進(jìn)修。
追訪
高校為何綜合改革?
據(jù)悉，清華大學(xué)綜合改革方案已先于今年10月31日獲批。從今年秋季學(xué)期起，清華大學(xué)開始在教育教學(xué)方面啟動(dòng)重大改革，包括試點(diǎn)開設(shè)2年期的通識(shí)課程，減少必修專業(yè)課數(shù)量，提高學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)自由度，課程成績(jī)從百分制改為等級(jí)制，爭(zhēng)取國家支持試點(diǎn)自主設(shè)置本科專業(yè)等。
中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平介紹，近些年，為建設(shè)世界一流大學(xué)，政府對(duì)一些高校實(shí)行高投入，但成效不明顯。他認(rèn)為高校如要發(fā)展自身，就需要進(jìn)行綜合改革，回歸高校本質(zhì)，不能“衙門化”，在教育、科研和社會(huì)服務(wù)上下工夫。
教育部副部長杜玉波此前也表示，當(dāng)前，高等教育的綜合改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，需要改的多是重大問題和敏感問題。杜玉波稱，教育部也正會(huì)同相關(guān)部委醫(yī)學(xué)全在線網(wǎng)站m.f1411.cn，研究制定《深化教育領(lǐng)域綜合改革實(shí)施方案》，其中將對(duì)高等教育領(lǐng)域的綜合改革作出全面部署。
知名教育專家熊丙奇認(rèn)為，教育教學(xué)改革是高校整體改革的一部分，深入推進(jìn)教學(xué)改革的過程，就是推進(jìn)大學(xué)全面改革的過程。要落實(shí)教育改革設(shè)想，必須配套一系列改革，包括教育事務(wù)決策機(jī)制改革、教師管理評(píng)價(jià)改革、學(xué)位授予改革等。
