2.排序題
(1)“排序題”命題分析
這種試題主要考查考生的宏觀閱讀能力，要求考生具備從總體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容的能力。因此，此類試題一般不會是時間順序、邏輯順序很強的說明文，而是以說明性議論文為主。位置已經(jīng)確定的段落一般在文章的首段、尾段或中間段。
(2)“排序題”解題策略
排序題的解題關(guān)鍵在于閱讀各個段落時要把握它們的中心大意，并將各段的大意整合，理清它們之間的邏輯順序。具體而言，解題步驟如下：
�、� 迅速瀏覽各段內(nèi)容，明確各段大意。一邊瀏覽各段內(nèi)容，一邊圈定主題詞及主題句，從中歸納各段的主題思想，同時注意各段尾句可能的拓展信息。
�、� 以已確定位置的段落為軸心，尋找相鄰段落。各段主題思想確定、全文的主題也明確后，集中分析題中給出的已經(jīng)被確定位置的段落，考慮其可能承接或被承接的段落，依次確定鄰近的段落。
③ 重新整合文章，確定排序是否正確。
根據(jù)前兩個步驟，大體確定各段順序后，再次回過頭來按照已排好的順序快速閱讀文章，體會全文的脈絡(luò)是否通暢，檢查各個段落之間是否有脫節(jié)現(xiàn)象。
3.信息匹配題
(1)“信息匹配題”命題分析
所給選項放在文章的后面，是對文章中某一部分的闡述或舉例。這一題型主要考查考生區(qū)分論點、論據(jù)，把握論點、論據(jù)一致性的能力。該題型要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從多個選項中找到能支持相應(yīng)論點的論據(jù)。這就要求考生理解各個論點/觀點的重點和含義，并能找出與論點一致的論據(jù)。
(2)“信息匹配題”解題策略
�、� 瀏覽原文，把握全文的主題與結(jié)構(gòu)。瀏覽時要一邊快速閱讀，一邊圈定主題詞及主題句，從中歸納各段的主題思想。針對設(shè)題的部分，由于概括性的表述已經(jīng)給出，要認(rèn)真領(lǐng)會每一個關(guān)鍵詞的含義，想像或引申其可能涉及的具體事例，同時注意解釋段尾句可能的拓展信息。
② 瀏覽選項，提煉每個選項的主題，推導(dǎo)其所能證明或支持的觀點。
③ 對比分析每一個選項與原文中每個主題句的關(guān)系，初步選定答案。
�、� 將選項套入原文進行通讀，體會所選事例或解釋與原文中給定的主題是否吻合、貼切。
�、� 有時在Directions中會給出有關(guān)文章主題的信息，這對于考研題來說是十分難得的，考生應(yīng)充分利用這個信息理解和把握文章的主題和脈絡(luò)。醫(yī)學(xué).全.在.線網(wǎng)站m.f1411.cn
4.概括大意題
(1)“概括大意題”命題分析
所給選項在文章的前面，是6～7個概括句或小標(biāo)題。該題型考查的是考生把握主旨大意、進行概括總結(jié)的能力。該題型要求考生為文章中的若干段落選出最恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。其實，就是要求考生選出最能概括段落主題或要點的標(biāo)題。
(2)“概括大意題”解題策略
① 與“信息搭配題”一樣，先瀏覽全文，把握全文的主題與結(jié)構(gòu)。瀏覽時一邊快速閱讀，一邊圈定主題詞及主題句。
�、� 瀏覽選項，將選項中的關(guān)鍵詞與原文中設(shè)題部分段落中圈定的關(guān)鍵詞進行對比，初步選定答案。
�、� 將選項套入原文進行通讀，體會每個初選的主題或段落大意與下面段落中的事例或細(xì)節(jié)描述是否吻合、貼切。
�、� 回顧全文的主題與結(jié)構(gòu)，考察所選的各個段落主題與全文的主題與發(fā)展脈絡(luò)是否一致，是否符合邏輯順序。
