鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論部分選擇題的出題模式（二)
北京領(lǐng)航名師 梁 峰
模式之三：考查原因、結(jié)果、特點(diǎn)、意義等方面的理論知識(shí)點(diǎn)。要求做拓展性的理解，合乎情理的要考慮選。
其復(fù)習(xí)要求是在準(zhǔn)確記憶的基礎(chǔ)上加強(qiáng)理解方面，切忌死記硬背而陷入誤區(qū)。
例題：03年第26題：發(fā)展之所以成為中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，是因?yàn)椋?SPAN lang=EN-US>ABCDE)
A.發(fā)展是堅(jiān)持黨的先進(jìn)性的要求 B.發(fā)展是發(fā)揮社會(huì)主義制度優(yōu)越性的要求 C.發(fā)展是社會(huì)主義本質(zhì)的要求 D.發(fā)展決定著中國(guó)的前途和命運(yùn) E.發(fā)展是實(shí)現(xiàn)民富國(guó)強(qiáng)的要求
【試題分析】本題考查“發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)”提出的原因，實(shí)際上也就是考查關(guān)于發(fā)展的意義�？梢哉f(shuō)，發(fā)展的意義的多方面的，其重要性可以從多方面進(jìn)行理解。本題考查的主要也就是考生對(duì)理論內(nèi)容的理解運(yùn)用能力。所以考生在做題時(shí)要作拓展性的選擇，而不必拘泥于某本輔導(dǎo)書或講義的表達(dá)。假如試題中有“發(fā)展是解決現(xiàn)階段社會(huì)主要矛盾的要求”，或“發(fā)展是提高人民生活水平的要求”等選項(xiàng)，也無(wú)疑是應(yīng)該選的。
例題：05年第26題：依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，實(shí)行依法治國(guó)具有重大而深遠(yuǎn)的意義（ABCD)
A依法治國(guó)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求 B依法治國(guó)是建設(shè)社會(huì)主義民主政治的基本保證 C依法治國(guó)是社會(huì)主義文明進(jìn)步的重要標(biāo)志 D依法治國(guó)是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障
【試題分析】本題考查依法治國(guó)的意義。其意義是多方面的，也是要求作拓展性的理解和選擇。依法治國(guó)當(dāng)然對(duì)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、文明進(jìn)步、國(guó)家社會(huì)穩(wěn)定具有重大意義，但是還不止于以上方面。所以，假如試題中有“依法治國(guó)是提高人民政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的要求”，或“依法治國(guó)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要”等選項(xiàng)，無(wú)疑也應(yīng)該是正確答案。
例題：06年第23題：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下按勞分配的特點(diǎn)有（AD)
A.按勞分配中的“勞”不是直接的社會(huì)勞動(dòng)
B.按勞分配中的勞動(dòng)量按照勞動(dòng)者實(shí)際付出的勞動(dòng)量來(lái)計(jì)量
C.按勞分配在全社會(huì)范圍內(nèi)按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)
D.按勞分配必須通過(guò)商品貨幣形式實(shí)現(xiàn)
【試題分析】本題考查現(xiàn)階段按勞分配的特點(diǎn)。其特點(diǎn)是有多個(gè)層面和角度的，也是要求拓展性的理解，而不能只局限于試題中所提到的。選項(xiàng)BC的否定方面，就也是正確答案。如果選項(xiàng)中有“按勞分配不是全社會(huì)也不是公有制企業(yè)唯一的分配方式”、“按勞分配是占主體地位的分配方式”等表述，也將是正確答案。
特別值得提出的是：02年文科第26題，與這道題目幾乎一模一樣。這種試題重復(fù)考到的情況，在考研政治中并不罕見(jiàn)。這也就提醒考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意研究分析歷年考題，找到并且把握變化著的試題背后的不變的考點(diǎn)與重點(diǎn)。
模式之四：考查對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系理解能力。要求在判斷選項(xiàng)本身正確與否的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步判斷選項(xiàng)與題干的邏輯關(guān)系是否吻合，即選項(xiàng)與題干要求是否相符。邏輯關(guān)系不合則不選。
其復(fù)習(xí)和答題要求是在記憶和理解基礎(chǔ)上，特別要注意認(rèn)真審題，搞清題目提問(wèn)的內(nèi)容。
例題：02年理科第25題：社會(huì)主義的本質(zhì)要求是發(fā)展生產(chǎn)力，這是因?yàn)榘l(fā)展生產(chǎn)力是（ACDE) A.社會(huì)主義本質(zhì)的內(nèi)在要求 B.建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求 C.解決社會(huì)主要矛盾的要求 D.鞏固社會(huì)主義制度的要求 E.提高人民生活水平的要求
【試題分析】本題考查發(fā)展生產(chǎn)力的重要性或意義，無(wú)疑是可以作拓展性的理解和選擇。選項(xiàng)ACDE都符合題意可選。但是對(duì)于選項(xiàng)B，考生如果不加以注意往往也會(huì)選擇，這就陷入了誤區(qū)。發(fā)展生產(chǎn)力與建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，是目標(biāo)與手段的關(guān)系�？梢哉f(shuō)，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是發(fā)展生產(chǎn)力的要求，而不能說(shuō)發(fā)展生產(chǎn)力是“建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求”。所以，考生對(duì)這類選擇題，應(yīng)注意到題干與選項(xiàng)的邏輯關(guān)系是否相符。
例題：05年第12題：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，堅(jiān)持為人民服務(wù)的價(jià)值取向，關(guān)鍵是要（C)
A、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神 B、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神 C、正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系 D、發(fā)揚(yáng)顧全大局、誠(chéng)信友愛(ài)、扶貧濟(jì)困的精神
【試題分析】本題考查與“為人民服務(wù)”有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)都是正確的表達(dá)，都跟為人民服務(wù)的價(jià)值取向相關(guān)。但是，題干所問(wèn)的是“關(guān)鍵”，所以選項(xiàng)是C。
例題：06年第13題：我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革與政治體制改革的關(guān)系表現(xiàn)為（D) A.前者是目的，后者是手段 B.前者是基礎(chǔ)，后者是目標(biāo) C.前者是內(nèi)容，后者是形式 D.二者相互依賴，相互配合
【試題分析】本試題考查經(jīng)濟(jì)體制改革與政治體制改革的關(guān)系，這二者關(guān)系實(shí)質(zhì)上就體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)與政治的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的體現(xiàn)，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)與政治不可分割，相互促進(jìn)；二者相互依賴，相輔相成；經(jīng)濟(jì)與政治的改革也是相互依賴，相互配合的。所以答案是D。
在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論及各門政治課學(xué)科中，還有其他的出題模式和相應(yīng)答題技巧。茲不一一盡述�？傊�，我們以上面的分析為例，希望考生同學(xué)們?cè)诳佳姓螐?fù)習(xí)過(guò)程中，注意研究歷年試題，注意分析揣摩試題的出題模式和相應(yīng)的技巧。如此，將收事半功倍之效。
